Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Ход урока. 1. Романом называется

                         Конспект урока литературы 6 класс 11. 11. 2020 год

Тема урока: «Ссора Дубровского с Троекуровым»

Тип урока: урок решения проблемных задач с последующим обсуждением

Цели урока:

Обучающие: формирование навыка анализировать эпизоды художественного произведения с целью анализа характеров героев, их взаимоотношений; развитие умения рассуждать, отстаивать собственное мнение, активизация познавательной деятельности, формирование умения интерпретировать текст художественного произведения

Развивающие: приобщение к радости творчества, законам открытия нового.

Воспитательные: воспитание духовно – нравственной личности, умения общаться.

Техники и технологии: информационно - коммуникативные технологии; приѐ мы: « совместный поиск», «перекрѐ стная дискуссия», составление сравнительной характеристики героев.

Оборудование: компьютер, экран, проектор

Планируемые результаты обучения:

Личностные: морально - этическая ориентация и нравственная оценка; формирование нравственной позиции обучающихся, способность к самооценке своих действий и поступков.

Предметные: уметь определять роль эпизода в развитии сюжета и раскрытии характеров, устанавливать взаимосвязь событий в романе и мотивацию поступков персонажей, характеризовать героев по их поступкам и высказываниям, понимать основные мысли автора.

Метапредметные: овладение приёмами отбора и систематизации материала по теме; восприятие текста художественного произведения; умение сопоставлять и сравнивать героев произведения; умение создавать устный текст в соответствии с задачами и условиями коммуникации; умение структурировать текст в соответствии с учебной задачей; оценка речевого высказывания; целеполагание, планирование,

Эпиграф к уроку:                                                                      Нам не дано предугадать,

Как наше слово отзовется…

                                                                                                            Ф. И. Тютчев

Ход урока

I Мотивация к учебной деятельности.   Здравствуйте, ребята. Начинаем наш урок с хорошего настроения. Я желаю вам сегодня получить только отличные оценки.

II Проверка домашнего задания (тестирование по пройденному материалу предыдущего урока)

1. Романом называется

а) последовательность и связь событий;

б) развёрнутый сюжет;

в)крупное эпическое произведение с развёрнутым сюжетом