Тематический план

Тематический план

месяц		№п/п	тема	цель	методические приемы
Октябрь			«Что такое природа?»	Учить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, объекты живой природы - от объектов неживой природы.	Чтение стихов, беседа, д/игры, опыт, рассматривание слайдов.
		2	«Лес как экологическая система»	Сформировать понятие «этажи леса»; выявит взаимосвязи между растениями и местом обитания, питания животных; развивать у детей элементы экологического сознания : «Мы нужны друг другу на земле».	Беседа. эколог. игры, загадки, рассматривание слайдов.
			«Я – человек»	Развивать представление детей, что человек – часть природы; уточнить знания детей о человеке в сравнении с животным и растительным миром, выделяя их существенные признаки.	Беседа, рассматривание иллюстраций, мини-викторина, опыт.
			«Планета Земля в опасности!»	Дать детям представление о том, что планета Земля- это огромный шар; расширить представление детей о природоохранной деятельности человека; обогатить знание детей о правилах поведения на природе.	Чтение стихов, беседа, игры, рассматривание слайдов.
Ноябрь			«Как растения готовятся к зиме»	Сформировать представление о приспособлении растений к среде обитания и к сезону; дать знания о способах распространения семян.	Загадки, беседа, рассматривание слайдов, экскурсия по территории детского сада.
			«Воздух - и его свойства» (опытно- экспериментальная д-ть)	Закреплять и расширять знания детей о свойствах воздуха; развивать у детей исследовательский интерес, любознательность.	Беседа, рассматривание слайдов, загадки игры, опыты.
			«Путешествие капельки»	Формировать представления о круговороте воды в природе; развивать самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи.	Загадки, беседа, рассматривание слайдов, схема изображения круговорота воды в природе, игры.
			« Что такое огонь?»	Познакомить детей с огнём как явлением неживой природы; показать необходимость огня как условия жизни на Земле и как противоречивость этого явления (несёт жизнь и смерть)	Беседа, рассматривание слайдов.
			«Если хочешь быть здоров»	Закрепить представления детей о приспособляемости человека к зимним условиям жизни; дать детям знания об использовании средств народной медицины при простудных заболеваниях.	Беседа, рассматривание слайдов.
Декабрь			«Кто главный в лесу?»	Дать представление о леснике – человеке, который заботиться о лесе.	Беседа, рассматривание слайдов.
			«Почему белые медведи не живут в лесу?»	Познакомить детей с белым медведем и его образом жизни.	Беседа, рассматривание слайдов, игры, рисование.
			«Вода» (опытно- экспериментальная д-ть)	Закреплять и уточнять знания детей о свойствах воды.	Беседа, рассматривание слайдов, загадки игры, опыты.
Январь			«Что мы знаем о птицах»	Уточнить представления детей о птицах, условиях их жизни.	Чтение стихов, беседа, игры, рассматривание слайдов.
			«Дикие животные зимой в лесу»	Формировать у детей представление о жизни животных в лесу.	Беседа, загадки, рассматривание слайдов, игры.
			«Животные жарких стран»	Углубить представления детей о многообразии живых существ.	Чтение стихов, беседа, загадки, рассматривание слайдов.
			«Дерево» (опытно- экспериментальная д-ть)	Закреплять и уточнять знания детей о свойствах дерева.	Беседа, рассматривание слайдов, загадки игры, опыты.
Февраль			« Лук на окошке»	Вызывать интерес к выращиванию огорода на окошке, желание наблюдать за изменениями в луковицах.	Беседа с элементами труда.
			« Пищевые цепочки в лесу»	Сформировать представления о пищевой зависимости обитателей леса.	Беседа, рассматривание слайдов, игры, рисование.
			«Комнатные растения-спутники нашей жизни»		Рассказ воспитателя, наблюдение, практическая работа.
			«Комнатные растения-спутники нашей жизни»	Закрепить знания детей об условиях необходимых для роста комнатных растений, об уходе за ними.	Рассказ воспитателя, наблюдение, практическая работа.
			«Загадки природы»	Обобщить представления детей о типичных экосистемах (лес, луг, водоём, пустыня).	Беседа, рассматривание слайдов, игры, рисование.
			«Загадки природы»		Беседа, рассматривание слайдов, игры, рисование.
			«Как появляются горы?»	Познакомить детей с причиной образования гор: движением земной коры, вулканическим происхождением гор.	Беседа, рассматривание слайдов, опыты.

	Март
			« Красная книга – сигнал опасности»	Познакомить детей с «Красной книгой», дать представления о том, что люди, плохо зная природу, губят много растений и животных.	Беседа, рассматривание слайдов.
			«Магнит» (опытно- экспериментальная д-ть)	Познакомить детей с магнитом и его свойствами.	Беседа, рассматривание слайдов, загадки игры, опыты.
	Апрель		«Кто живет в воде»	Познакомить детей с представителями водных животных.	Беседа, рассматривание слайдов, игры.
			«Солнце – большая звезда»	Дать представление о Солнце как о звезде и о планетах Солнечной системы.	Беседа, д/игра, опыт.
			«Весенний пейзаж»	Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны.	Чтение стихов, беседа, загадки, рассматривание слайдов, игры.
			«Всё обо всём» (опытно-экспериментальная д-ть)	Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов по схеме, по заданию на рабочем листе .	Самостоятельная опытно-экспериментальная д-ть детей.
	Май		«Песочные фантазии» (опытно-экспериментальная д-ть)	Расширять кругозор детей, закрепить знания о свойствах песка.	Рассматривание слайдов, беседа, опыты.
			«Будем беречь и охранять природу»	Развивать представления детей о том ,какие действия человека вредят природе, а какие способствуют восстановлению и сохранению.	Рассматривание слайдов, беседа, д/ игра.
			«Знатоки природы»	Закрепить знания детей о природе.	Игра – викторина (участие родителей).
			«Здравствуй, лето!»	Углубить и обобщить представления детей о лете, его признаках.	Беседа, загадки, чтение стихов, рассматривание слайдов, игры.

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒