Опрацювання твору Л. Глібова «Муха й Бджола» (1864—1872)

Опрацювання твору Л. Глібова «Муха й Бджола» (1864—1872)

Тема: зображення зустрічі Мухи й Бджоли, в якій кожна висловила свого життя та покритикувала іншу.

Ідея: уславлення працьовитості, творчого натхнення, вміння раціонально використовувати час (Бджола); засудження ледарства, безпечності; прагнення жити за рахунок інших, задовольняючи власні потреби.

Основна думка: пошану і повагу має той у суспільстві, хто працює заради інших, приносить користь, марно не витрачає часу; ледарі — непрохані гості.

Композиція.

Байка побудована на протиставленні двох героїнь (Муха і Бджола), їх ставленні до праці, розваг, власного призначення в житті.

Експозиція: зустріч читача з Мухою, що живе безтурботно, мов панночка.

Зав’язка: розмова Мухи з Бджолою: сенс життя у розкоші, святкуваннях чи у повсякденній сумлінній праці?

Кульмінація: непорозуміння між Мухою і Бджолою. Розв’язка: мораль байки.

· Чи бачили ви у природному середовищі муху й бджолу? Чим кожна з них займається?

· Що свідчить про безпечне життя Мухи?

· Чому Муха назвала працю Бджоли бідною?

· Яка мета в житті у Мухи і Бджоли? Для чого Л. Глібов протиставляє цих двох героїнь?

· Як саме співчуває Муха Бджолі?
(Яка погана.
На світі доленька твоя:
Раненько встане, пізно ляже.)

· У чому Муха вбачає вільність свого життя?

· В яких розважальних заходах Муха бере участь? (Банкет, обід, весіллячко, родини).

· Що свідчить про нахабність мухи щодо відвідування будь-кого непроханою?
(Велике діло — проженуть!
Не можна в двері — я в квартирку
Або полізу в іншу дірку…)

· Чому Бджола не розуміє сенсу життя Мухи?

· Яких людей зображує Л. Глібов на прикладі цих двох істот?

· А як ви ставитеся до праці? Чи допомагаєте вдома батькам? Чим саме?

· Яким чином слід організувати власне дозвілля?

· Чим є корисною для нас ця байка?

. Народні прислів’я до змісту байки.

1) Праця.

Людська праця — не дурниця, розкидати не годиться.

Праця людину годує, а лінь марнує.

Хто працює, той працю шанує.

На дерево дивись, як родить, а на людину, як робить.

Чесне діло роби сміло.

Як добре працюватимеш, честь і славу матимеш.

2) Лінь.

Лінь — гірше хвороби.

Вродилось ледащо нінащо.

Йому щодня неділя.

Лінивому все ніколи.

Аби день до вечора!

Як без діла сидіти, то можна й одубіти.

Сила байок Л. Глібова в тому, що майже в кожному творі відчувається народна точка зору на зображувані події. Розкриваючи паразитизм, жорстокість, невігластво панівних класів, байкар протиставляв їм працьовитість і чесність простого люду, показував його моральну вищість, стверджував його місце й роль у житті суспільства. Сила впливу, переконливість і дієвість кращих байок Л. Глібова визначається їх високою художньою досконалістю і безкомпромісною правдою життя. Глибина алегоричних узагальнень ґрунтується в них не на якихось виняткових випадках чи конкретних історичних фактах, хоч вони й були покладені в основу байок, а на повсякденних реальних людських взаєминах. Завдяки цьому байки Л. Глібова зберігатимуть своє значення доти, доки у світі існуватимуть осуджені ним явища. Не дивно, що ті його байки, в яких висміяно лінощі, марнослів’я, чванство, хвалькуватість та інші вади, актуальні й сьогодні.

Кращі байки Л. Глібова, його ліричні вірші збагатили скарбницю української культури, здобули широке визнання в народі й забезпечили їхньому авторові вдячну пам’ять нащадків.

Домашне завдання.

1) Підготуйте малюнок на тему «Розмова Мухи й Бджоли про сенс власного життя».

2) Заповніть таблицю «Порівняльна характеристика героїв байки Л. Глібова «Муха й Бджола».

Муха	Бджола
Ледача, хвалькувата, безпечна, настирлива, безтурботна.	Працьовита, відповідальна, економна (вміє раціонально використовувати час).

⇐ Предыдущая 1 2 34