МЕТОДИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ УРОКА

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ УРОКА

Ильина Оксана Разиновна,

учитель родного (чувашского)

языка и родной (чувашской) литературы

МБОУ «СОШ №2» г. Новочебоксарска

Чувашской Республики

С целью повышения качественного применения на практике современных инновационных подходов при преподавании чувашского языка в республике проводится эксперимент по внедрению беспереводного метода изучения чувашского языка (в МБДОУ «ЦРР–детский сад №178» г.Чебоксары и отдельных средних общеобразовательных школах г.Чебоксары и Новочебоксарск (2, 8, лицей 18) с использованием учебного пособия А.Блинова «Кала-ха». Консультативное сопровождение эксперимента возложено на БОУДПО(ПК) «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии. Беспереводная методика обучения позволяет детям полностью погрузиться в языковую среду, так как все занятия проводятся практически без использования родного языка. Данная методика предполагает простые, но в то же время эффективные приёмы. Которые позволяют семантизировать многие лексические единицы, практически не обращаясь к родному языку: раскрытие значения слов по сопровождающей наглядности; с помощью движений, жестов и мимики; с помощью интонации; с помощью ассоциации; на основе контекстуальной догадки; по звучанию с родным языком; через обобщение/перечисление; через песни; через игры.

На данном уроке не использую русскую речь. Жесты, движения и интонация помогают донести нужную информацию до учащихся. Дидактические игры, используемые мною на уроке, содержат не только развлекательный материал, но и обогащают учащихся новыми знаниями, умениями. В процессе игры дети слышат чувашскую речь и лучше запоминают её. Играя, дети, сами того не замечая, учатся говорить Следят за своей речью, за речью своих товарищей, учатся правильно ставить ударения в словах. В младших классах игра стимулирует обучение, развивает речь, память, мышление. Каждый хочет отличиться в игре, быть первым в соревновании, победить. Для того чтобы победить, нужно правильно ответить, а для этого нужно думать, ученик, умеющий думать, успевает в учёбе. Также одним из эффективных технологий обучения чувашскому языку является использование на уроках соответствующего иллюстративного материала. Широкое использование наглядного материала при обучении чувашскому языку позволяет стимулировать учебный процесс и сделать его более увлекательным и продуктивным.

Предмет:Родной (чувашский) язык.

Тип общеобразовательной организации:общеобразовательная организация с русским языком обучения.

Контингент обучающихся:обучающиеся 1 класса МБОУ «СОШ №2» города Новочебоксарска Чувашской Республики.

Учебник: учебное пособие «Кала-ха» («Скажи-ка») //Блинов А.В. Кала-ха. Чăваш чĕлхи. 1-мĕш класс: вĕренÿ пособийĕ / А.В. Блинов, А.В. Егорова, Л.П. Николаева. – Шупашкар: Чăваш кĕнеке изд-ви, 2016).

Тема урока:«Режим дня. Утром» («Кун йĕрки. Ирхине»). Урок №42

Место урока в системе уроков:модуль «В школе».

Тип урока:систематизация и обобщение знаний.

Вид урока:урок-игра.

Место проведения урока:уголок краеведения МБОУ «СОШ №2» города Новочебоксарска Чувашской Республики.

12 3 Следующая ⇒