Главная
Контакты
Случайная статья
|
Ноябрь. Декабрь. Январь. Февраль. Апрель. Приложение №2. Календарно-тематическое планирование рабочей программы дополнительного образования по формированию логопедических навыков Речецветик.
Ноябрь
| |
| 1 – я неделя
|
|
| 1. Стимуляция биологически активных зон.
| Упражнение «Тёрка» для самомассажа ладоней (растирающие движения кулачками по ладони противоположной руки).
|
|
| 2. Различение одинаковых звукокомплексов по высоте, силе, тембру.
| Игра «Три медведя».
|
|
| 3. Тренировка правильного носового дыхания, формирование короткого, ритмичного выдоха через рот.
| Упражнение «Одуванчики».
|
|
| 4. Развитие чувства ритма, координации речи и движений.
| см. Приложение №1
|
|
| 5 Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий. см. приложение №2
|
|
| 2 – я неделя
|
|
| 1. Стимуляция биологически активных зон.
| Упражнение «Вода в чайнике кипит» (кругообразные движения по лбу кулачком)
|
|
| 2. Обучение дыханию через рот, формирование короткого, ритмичного ротового выдоха.
| Упражнение «Собачки».
|
|
| 3. Развитие артикуляционной моторики.
| Игра «Поможем Буратино заговорить»
|
|
| 4. Развитие темпа и ритма речи.
| см. Приложение №1
|
|
| 3 – я неделя
|
|
| 1. Стимуляция биологически активных зон.
| Упражнение «Я круги мячом катаю» для самомассажа кистей рук шариками - массажёрами Су – джок.
|
|
| 2. Тренировка правильного носового дыхания, продолжительного, равномерного выдоха через рот.
| Упражнение « Упрямый ослик»
|
|
| 3. Развитие артикуляционной моторики.
| Игра «Прогулка для язычка».
|
|
| 4. развитие темпа и ритма речи.
| Игра «Три медведя».
|
|
| 5. Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий. см. приложение №2
|
|
| 4 – я неделя
|
|
| 1. Стимуляция биологически активных зон.
| Упражнение «Я круги мячом катаю» для самомассажа кистей рук шариками - массажёрами Су – джок.
|
|
| 2. Развитие слухового восприятия на неречевые звуки.
| Игра «Послушай звуки зимы».
|
|
| 3. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.
| Упражнение «Снегопад» ( сдувание ватных комочков).
|
|
| 4. Развитие артикуляционной моторики.
| Игра «Язычок наводит порядок».
|
|
| 5. Развитие координации речи и движений.
| Игра см. Приложение №1
|
|
| 6 Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
|
Декабрь
| |
| 1 – я неделя
|
|
| 1. Развитие двигательных навыков пальцев рук.
| Пальчиковая гимнастика ( см Приложение)
|
|
| 2. Развитие слухового восприятия на неречевые звуки
| Упражнение «кто какие издаёт звуки»
|
|
| 3. Развитие артикуляционной моторики.
| Игра «Язычок делает зарядку».
|
|
| 4. . Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.
| Упражнение «Автомобили».( Вибрация губами)
|
|
| 5. Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
| 2 – я неделя
|
|
| 1. Развитие точных слуховых дифференцировок на неречевые звуки.
| Упражнение «Звуки леса».Аудио запись
|
|
| 2. Развитие двигательных навыков пальцев рук.
| Пальчиковая игра (см. Приложение№1)
|
|
| 3. Развитие чувства ритма, умения самостоятельно менять движения по инструкции педагога
| Игра «см Приложение №1».
|
|
| 4. Развитие равномерного выдоха носом; медленного продолжительного выдоха ртом.
| Игра «Запахи праздника».
|
|
| 5. Развитие артикуляционной моторики.
| Игра «Язычок в магазине».
|
|
| 6. Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
|
3 –я неделя
|
|
| 1.Развитие пальчиковой моторики.
| Пальчиковая гимнастика см. Приложение №1
|
|
| 2. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.
| Упражнение «Буря в стакане».
|
|
| 3. Развитие артикуляционной моторики.
| Игра «Язычок и кошечка».
|
|
| 4. Развитие слухового внимания, умения координировать движения в соответствии с изменением слов
стих-я
| Игра «см. Приложение№1».
|
|
| 4 – я неделя
|
|
| 1.Развитие дифференцированных движений пальцами.
| Пальчиковая гимнастика см. Приложение №1
|
|
| 2. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.
| Упражнение «Задуй свечу».
|
|
| 3. Развитие артикуляционной моторики.
| Игра «Язычок и лошадка».
|
|
|
4. Развитие слухового внимания и координации движений
|
Попевки
|
|
| 5 Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.- см.прилож-е №2
|
|
|
Январь
| |
| 2 – я неделя
|
|
| 1.Стимуляция биологически активных зон.
| Упражнение «Репка» для массажа пальцев («вытягивание» пальцев за ногтевые фаланги).Тянут-тянут бабка с дедкой….
|
|
| 2.Тренировка правильного носового дыхания, продолжительного, равномерного выдоха.
| Упражнение «Подуем на снежинку».
|
|
| 3. Развитие артикуляционной моторики.
| Игра «Язычок и велосипед».
|
|
| 4. Развитие координации речи и движений, чувства ритма.
| Игра см. Приложение №1
|
|
| 5 Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
| 3 – я неделя
|
|
| 1. Развитие двигательных навыков пальцев рук.
| Пальчиковая гимнастика см. Приложение №1
|
|
| 2.Тренировка правильного носового вдоха , продолжительного, равномерного выдоха.
| Звукоподражания « Кто какие издаёт звуки»
|
|
| 3. Развитие артикуляционной моторики.
| Игра «Язычок в зоопарке».
|
|
| 4. Развитие координации речи и движений.
| См . Приложение №1
|
|
| 5 Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
| 4 - я неделя
|
|
| 1.Стимуляция биологически активных зон.
| Упражнение «Найди игрушку» для массажа кистей рук в «сухом» бассейне.
|
|
| 2.Тренировка правильного носового дыхания, продолжительного, равномерного выдоха.
| Пневмомассаж
|
|
| 3. Развитие артикуляционной моторики.
| Упражнение «Язычок в цирке».
|
|
| 4. Развитие координации речи и движений
| См. Приложение №1
|
|
| 5.Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
|
Февраль
| |
| 1 – я неделя
|
|
| 1.Стимуляция биологически активных зон.
| «Снеговик»
|
|
| 2.Тренировка навыка правильного носового дыхания, формирование ритмичного вдоха и обучение глубокому выдоху. Укрепление мышц лица.
| Упражнение «Трубач».
|
|
|
3. Развитие артикуляционной моторики.
|
Игра «Язычок играет на музыкальных инструментах».
|
|
| 4. Развитие координации речи и движений, чувства ритма.
| См. Приложение №1
|
|
| 5. Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
|
2 – я неделя
|
|
| 1. Развитие двигательных навыков пальцев рук.
| Упражнение «Карандаш в руках катаю…».
|
|
| 2. Развитие артикуляционной моторики.
| Игра «Язычок пошёл гулять».
|
|
| 3. Развитие слухового восприятия
| Узнай кто какие издаёт звуки
|
|
| 4. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.
| «Голосилка»
|
|
| 5. Развитие координации речи и движений
| См Приложение №1
|
|
| 6. Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
| 3 – я неделя
|
|
| 1. Развитие двигательных навыков пальцев рук.
| Выкладывание рисунка из ниточек на ткани
|
|
| 2. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.
| Упражнение «Плакса».
|
|
| 3. Развитие артикуляционной моторики.
| Игра «Язычок собирает грибы»
|
|
| 4. Развитие темпоритмических характеристик речи.
| Игра «Вверх. вверх лезет кот…».
|
|
| 5. Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
| 4 – я неделя
|
|
| 1. Развитие двигательных навыков пальцев рук.
| Упражнение «Спрячь платочек».Комкание платочка каждой рукой поочерёдно
|
|
| 2. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.
| Упражнение «Самолёты».Самолёт летит, самолёт гудит – у-у-у-у я лечу в Москвуу-у-у-у
|
|
| 3. Развитие артикуляционной моторики.
| Игра «Язычок болтунишка».
|
|
| 4. Развитие слухового внимания,
| Игра «Угадай, кто тебя позвал».
|
|
| 5. Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
|
Март
| |
| 1 – я неделя
|
|
| 1. Укрепление мышц кистей рук.
| См. приложение №1
|
|
| 2. Закрепление знаний о названии и работе органов артикуляционного аппарата.
| Упражнение «Наши помощники»
|
|
| 3. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.
| Упражнение «Заводим мотоцикл».
|
|
| 4. Развитие координации речи и движений.
| См. Приложение №1
|
|
| 5.Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
| 2 – я неделя
|
|
| 1.Стимуляция биологически активных зон
| Упражнение для самомассажа рук .Ходьба пальчиками по ребристой дорожке. (По ластикам)
|
|
| 2. Закрепление знания о работе органов артикуляционного аппарата.
| Упражнение «Что я умею»
|
|
| 3. Развитие слухового восприятия
| «Угадай по голосу»
|
|
|
4. Укрепление круговой мышцы рта, тренировка навыка правильного носового дыхания при сомкнутых губах.
|
Упражнение « Плакса»
|
|
| 5. Развитие координации речи и движений, слухового внимания – умения реагировать на смену сигнала.
| Игра «Едем, едем на лошадке».
|
|
| 6. Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
| 3 – я неделя
|
|
| 1. Стимуляция тактильных ощущений.
| Упражнение «Тесто» для массажа кистей рук в «сухом» бассейне.
|
|
| 2Закрепление знаний о названии и работе органов артикуляционного аппарата.
| Упражнение «Покажи и назови»
|
|
| 3. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.
| Упражнение «Зевота».
|
|
| 4. Развитие темпа и ритма речи.
| Игра «Туки – ток….застучал молоток….»
|
|
| 5. Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
| 4 – я неделя
|
|
| 1. Стимуляция тактильных ощущений.
| Упражнение «Постираем платочки» для массажа кистей рук в «схом» бассейне.
|
|
| 2. Развитие умения расслаблять мышцы органов артикуляции.
| Упражнение «Тостячки – худышки», «Лягушки – уточки»
|
|
| 3. Формирование умения протяжно произносить гласные звуки на длительном выдохе.
| « Голосилка» ( + аудиозапись)
|
|
| 4. Развитие слухового восприятия
| Запомни –повтори
|
|
| 5. Развитие координации речи и движений.
| См.приложение №1
|
|
| 6.Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
|
Апрель
| |
| 1 – я неделя
|
|
| 1. Стимуляция тактильных ощущений.
| Упражнения « Ходьба пальчиками по пуговкам»
|
|
| 2. Развитие умения расслаблять мышцы органов артикуляции.
| Упражнение : «Лягушки – слоники», « Толстячки –худышки»
|
|
| 3. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.
| Упражнение «Надуваем шарик….»
|
|
| 4. Развитие зрительного и слухового внимания.
| Игра «Птичий двор» Кто какие издаёт хвуки
|
|
| 5 Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
| 2 – я неделя
|
|
| 1. Увеличение объёма и амплитуды движений пальцев рук.
| См приложение №1
|
|
| 2. Закрепление губных поз – открытой улыбки и вытягивания губ вперёд.
| Упражнение «Слоники», « Лягушки», « Расчёска»
Если вам смешинка в рот вдруг случайно попадёт…»
|
|
| 3. Развитие слухового восприятия
| «Ветер в наш лес песню занёс….» см картотеку
|
|
| 4. Укрепление круговой мышцы рта, тренировка навыка правильного носового дыхания при сомкнутых губах.
| Упражнение «Плакса».
|
|
| 5. Развитие координации речи с движением
| См. Приложение №1
|
|
| 6 Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
| 3 – я неделя
|
|
| 1. Увеличение объёма и амплитуды движений пальцев рук.
| Упражнения «Ладошки здороваются», « Пальчики здороваются»
|
|
| 2. Формирование губных поз – открытой улыбки и вытягивания губ вперёд.
| Упражнение «Губы делают гимнастику.
|
|
| 3. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.
| Упражнение «Ветер и ветерок».
|
|
| 4. Развитие чувства ритма и темпа, координации речи и движений.
| См. Приложение №1
|
|
| 5Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
| 4 – я неделя
|
|
| 1. Увеличение объёма и амплитуды движений пальцев рук.
| Упражнение «Щелчки» ( Ладошки на столе)
|
|
| 2. Развитие ощущений от движений органов артикуляции.
| Игра «Болтушка», « Дятел»
|
|
| 3. Различение звукоподражаний по высоте, силе и тембру.
| Тема «Кто так кричит».( презентация)
|
|
| 4. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.
| Упражнение «Мыльные пузыри».
|
|
| 5. Координация речи и движений, развитие чувства ритма и темпа.
| См. Приложение №1
|
|
| 6. Развитие зрительного восприятия
| Выполнение практических заданий.-см.прилож-е №2
|
|
|
Май
| |
| 1 – я неделя
|
|
| 1. Стимуляция тактильных ощущений.
| Упражнение «Играем на пианино»
|
|
| 2. Выработка подвижности языка, укрепление его мышц, закрепление пространственной ориентировки правой и левой стороны.
| Игра «Покажи конфету» , «Язычок играет в футбол».
|
|
| 3. Формирование умения протяжно произносить гласные звуки на длительном выдохе.
| Упражнение «Голосилка».
|
|
| 4. Развитие координации речи и движений.
| См. Приложение №1
|
|
| 5. Развитие зрительного восприятия
| См Приложение №2
|
|
| 2 – я неделя
|
|
| 1. Увеличение объёма и амплитуды движений пальцев рук.
| Упражнение «Найди сюрприз» для массажа кистей рук в «сухом» бассейне.
|
|
| 2. Выработка подвижности кончика языка, укрепление его мышц
| Игра «Болтушка», « Дятел», звукоподражания тын-тын-тын, дын-дын-дын…
|
|
| 3. Закрепление правильного вдоха и выдоха
| Упражнение «Колокольчик».
|
|
| 4. Развитие зрительного восприятия .
| Практические задания . Печатный материал.
|
|
| 5. Развитие зрительного восприятия
| См Приложение №2
|
|
|
| 3-я и 4-я неделя – подведение итогов
|
|
|
| Диагностика
|
|
|
|
Лексическая тема недели
|
Приложение 1.
Упражнения и игры с пальчиками
|
| Октябрь
| 1.Сад.Фрукты.Ягоды.
| *Выгибание и прогибание кистей рук плюс
Повторение предыдущих упражнений – вращение и сжимание
*Будем мы варить компот, фруктов нужно много – вот
Будем яблоки крошить, груши будем мы рубить.
Отожмём лимонный сок, слив положим и песок.
Варим , варим мы компот, угостим честной народ.
|
| 2.Лес.Грибы.
| *Соприкосновение подушечек пальцев – « Пальчики здороваются»
Каждой рукой отдельно и обеими руками одновременно ( сила надавливания пальчиков и темп выполнения увеличиваются)
*Лес гостям сердечно рад! Угощает он ребят:
Ваню – земляникой, Танечку – черникой,
Машеньку – орешком, Петю – сыроежкой!
*Сел мышонок на маслёнок, а маслёнок липкий гриб,
Сел мышонок на маслёнок и прилип.
ой-ой-ой, ай – ай-ай- мама, мама, выручай!
|
| 3.Осень. Деревья
| *-Вращение, сжимание, выгибание, прогибание .
«Щелчки» – левой и правой рукой отдельно и обеими руками одновременно.
* Непоседа ветерок с дерева сорвал листок.
Долго листиком осенним над деревьями кружил,
А потом мне на колени этот листик положил.
Тронул ласково лицо: - Получите письмецо.
*Если мы идём гулять, зонт с собою нужно брать.
Осенью от дождика спрячемся под зонтиком !
|
| 4.Домашние животные и птицы и их детёныши.
|
* «Коготки» - сильное полусгибание и разгибание пальцев по 10-20 раз
Левой и правой рукой по очереди и обеими руками одновременно
* Прижимающий массаж
«Кусается сильно котёнок – глупыш . Он думает: это не палец, а мышь.
Но я же играю с тобою малыш, А будешь кусаться, скажу тебе – «Кыш!»
*Повстречались два котёнка, два щенка, два жеребёнка, два телёнка, два быка – вот такие вот рога!
*Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,
Аза ней ребятки – жёлтые цыплятки.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко – не ходите далеко,
Лапками гребите, зёрнышки ищите.
*Раз –два – шли утята,
Три – четыре – шли домой,
Вслед за ними плёлся пятый, позади бежал шестой.
А седьмой от всех отстал, а восьмой уже устал
А девятый всех догнал, а десятый запищал –пи-пи-пи
- Не пищи, мы тут рядом, поищи.
|
| Ноябрь
| 1.Перелётные птицы.
| *Сгибание и разгибание пальцев в кулак поочерёдно правой и левой рукой и обеими руками одновременно.
*Пой-ка, подпевай –ка, прилетела стайка.
Эта птичка соловей, эта птичка - воробей.
Эта птичка скворушка – серенькое пёрышко,
Ну, а эта – коршун злой. Птички, птички- все домой
|
| 2.Дикие животные наших лесов.
| *» Ножницы» - разведение пальцев в стороны
-каждой рукой отдельно и обеими руками одновременно
-соединив ладони вместе.
*Сидит белка на тележке, продаёт она орешки:
Лисичке – сестричке, воробью, синичке,
Мишке толстопятому, заиньке усатому.
Кому в зубок, кому в платок, кому в лапочку.
*Прижимающий массаж:
Шёл медведь к свое берлоге, да споткнулся по дороге-
Видно очень мало сил я за лето накопил, так подумал
И пошёл он на поиск диких пчёл. Все медведи – сладкоежки,
Любят есть медок без спешки, а наевшись, без тревоги,
До весны сопят в берлоге.
|
| 3.Дом. Его части.
| * « Замок» - ладони вместе, пальцы переплетены.
- сдавливании е ладоней с силой
- вращение , повороты, наклоны
- разворачивание ладоней наружу и выворачивание в обратную сторону не расцепляя ладоней
*Молотком мы стучим, строить новый дом хотим.
А кто в доме будет жить, с нами кто будет дружить?
Девочки и мальчики – маленькие пальчики!
*Туки –ток, туки –ток – застучал молоток.
Туки –туки-туки-точки –застучали молоточки.
*На двери висит замок. Кто открыть его бы смог?
Постучали, покрутили, потянули и открыли!
|
|
4.Мебель.
| * Руки на столе - свободное постукивание по столу подушечками пальцев обеих рук и каждой рукой отдельно. Имитация игры на пианино.
Отстукивание определённого ритма по показу воспитателя.
*-Сиденье, ножки, спинка – стульчик для Полинки
-Мы поставили кровать, чтобы мягко было спать.
- В комнате стоит диван, а на нём сидит Иван.
|
| декабрь
|
1.Зима.Признаки зимы.
| *Бегают человечки» - указательный и средний пальцы каждой рукой отдельно и обеими руками одновременно
*1,2,3,4 мы с тобой снежок лепили –
Круглый, крепкий, очень гладкий и совсем, совсем не сладкий.
Раз – подбросим, два – поймаем, три –уроним и сломаем.
|
|
2 . Зимующие птицы.
|
*Надавливание сильно сжатыми четырьмя пальцами руки на основание большого пальца – 10 раз, затем на середину ладони – 1- раз
То же другой рукой и обеими руками одновременно.
*Мы кормушку смастерили, мы столовую открыли.
В гости в первый день недели к нам синицы прилетели,
А во вторник посмотри, прилетели снегири.
Три вороны были в среду, мы не ждали их к обеду,
А в четверг со всех краёв стая жадных воробьёв.
В пятницу в столовой нашей голубь лакомился кашей,
А в субботу на пирог налетело 7 сорок.
В воскресенье, в воскресенье было общее веселье.
|
|
3.Зимние забавы. Развлечения.
| *- Растирание ладоней движениями вверх – вниз
-растирание боковых поверхностей сплетённых пальцев.
* 1,2.3,4,5 Мы во двор пошли гулять.
Бабу снежную лепили, птичек крошками кормили,
С горки мы потом катались, а потом в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли, съели суп и спать легли.
|
|
4. Новый год. Ёлка.
| * « Фонарики» - вращение свободными кистями рук каждой рукой отдельно и обеими руками одновременно.
*Перед нами ёлочка – шишечки , иголочки,
Шарики, фонарики, зайчики и свечки,
Звёзды, человечки!
|
| Январь
| 1.У детей каникулы
|
|
|
2.Одежда. Обувь. Головные уборы
|
*Разминание и растирание каждого пальца вдоль и поперёк.
- Надеваем – снимаем тугие колечки с пальцев ( имитация)
*Иголка, иголка, шей быстрей - мы шьём одежду для друзей
Матрёшку, мишку, куклу Ладу оденем в новые наряды.!
* «Есть у пальцев
Домик шерстяной, каждый пальчик в комнатке одной,
Сколько пальцев на руках твоих, столько же и комнаток у них.»
*Целый день сегодня шью, я одела всю семью
Погоди немного ,кошка, будет и тебе одёжка.
*Посчитаем в первый раз , сколько обуви у нас?
Туфли, тапочки, сапожки, для Наташки и Серёжки.
Да ещё ботинки для нашей Валентинки,
А вот эти валенки для маленькой Галеньки.
|
|
3.Посуда.
|
*Растирание ладоней шестигранным карандашом с постепенным увеличением усилий
* Вот с кашей зелёная миска,
Пришла пушистая киска – ушла пушистая киска,
Пуста зелёная миска!
*Чайничек с крышечкой, крышечка с шишечкой
Шишечка с дырочкой, в дырочку пар идёт.
|
|
4.Магазин. Продукты
|
*Мы нальём воды, и насыплем соль –оль – оль – оль - оль
И немножечко песку –у-у –у-у, и муку –у-у –у-у, и дрожжей –ей-ей-ей-ей.
Размешаем, размешаем и месить , месить начнём. Месим, месим, месим, месим, мнём, мнём, мнём, мнём
И немножко отдохнём. Тесто поднимается
И пыхтит –пых –пых – пых – пых.
Пирожок мы украшаем и в духовку отправляем - Ш-ш-ш-ш.
*Мы пришли в магазин и купили торт - один,
Плюшек – две, ватрушек – три, а киви купили сразу четыре!
*Точим нож, точим нож –будет очень он хорош.
Будет резать он припасы – масло, сало хлеб, колбасы,
Помидоры, огурцы – угощайтесь молодцы.
|
| Февраль
|
1 Бытовые приборы .ОБЖ
|
*Комканье платка – собрать носовой платок в ладонь, используя пальцы только одной руки. Другой рукой не помогать.
*Прижимающий массаж
|
|
2.Животные севера и жарких стран.
|
*Щелчки – ладонь прижата к столу, пальцы разведены. Другой рукой приподнимаем пальцы по одному , преодолевая сопротивление. Затем палец отпускаем и он стучит об стол.
* У жирафа пятна ….(муз игра на координацию речи с движением )
|
|
3.Наша Армия.
| *Чередуем напряжение и расслабление
« Кулачок – ладошка»
*Наша Армия родная и отважна и сильна.
Никому не угрожая охраняет мир она.
|
|
4.Профессии. Инструменты.
|
*Пусть не сердятся родители, что измажутся строители,
Потому что тот кто строит, тот чего – нибудь, да стоит.
И не важно, что пока этот домик из песка.
*Раз, два – помнят дети –много дел на белом свете.
Вот швея иглу берёт и одежду людям шьёт.
Доктор лечит, повар варит,
Дворник улицу метёт, а строитель строит дом,
Мы с тобой жить будем в нём!
|
| Март
|
1.Мамин праздник.
|
* Вот красивые цветы раскрывают лепестки.
Вечером мои цветы закрывают лепестки.
*Мамины руки – добрые руки
В будни и в праздник не ведают скуки.
Варят борщи, пеленают детей,
В час неурочный встречают гостей.
*Мамочка –мама, милая моя,
мамочка-мама, я люблю тебя
|
|
2.Семья.
|
*Этот пальчик - дедушка, этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик папочка, этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик -я, вот и вся моя семья!
* - Братец, принеси дрова, - Заболела голова.
- Средний, ты на колешь дров? – Я сегодня не здоров.
- Ну, а ты затопишь печку? – Ой болит моё сердечко.
- Ты меньшой свари обед. – У меня силёнок нет.
- Что же, сделаю всё сам, но обеда вам не дам, голодать готовы?
- Мы уже здоровы!
|
|
3. Весна. Приметы весны. Прилёт птиц.
| * « Солнечные лучи» -руки в « Замке» подняты вверх, ладони крепко сжаты, пальцы с силой разжимаются и сжимаются вновь.
*Ушла зима, пришла весна, нас очень радует она!
Небо синеет и солнышко греет.
Подснежник цветёт и трава зеленеет.
*Хорошо весной – я знаю.
Я с друзьями птиц встречаю.
Лодочки в ручье пускаю.
С папой грядки я копаю.
С мамочкой цветы сажаю.
|
|
4.У детей каникулы
|
|
| Апрель
|
1 Транспорт. ПДД.
| *Впереди силён –красив тянет всех локомотив.
Мы сцепились, как вагоны, дайте нам скорей зелёный.
Мы вагончики трамвая тоже вместе быть желаем,
Мы -машина и прицеп –очень крепок этот сцеп.
* Правила движения - все без исключения
Знать должны зверята, мамы и ребята:
волки и волчата ,лисы и лисята, зайцы и зайчата,
кошки и котята, мышки и мышата.
|
|
2.Космос. Спорт.
| *Чтоб ракетой управлять нужно смелым, сильным стать.
Слабых в космос не берут, ведь полёт нелёгкий труд!
Рано утром я проснусь - на зарядку становлюсь.
Приседаю и скачу – космонавтом стать хочу.
*Каждый день я по утрам делаю зарядку!
Очень нравится мне делать всё по порядку:
С дедом весело шагать – 1, 2, 3,4, 5!
С бабой руки поднимать -1,2,3,4,5!
С мамой – приседать – вставать – 1,2.3,4,5!
С папой - прыгать и скакать – 1,2,3,4,5!
|
|
3.Весна.Первоцветы.
| *Упражнение с сомкнутыми ладонями(10 раз)
-сомкнутые ладони поднять вверх - развести кисти рук , не размыкая запястий.
*Утром рано он закрыт, но к полудню ближе
Раскрывает лепестки, красоту их вижу.
К вечеру цветок опять закрывает венчик
И теперь он будет спать до утра , как птенчик.
*Наши первые цветы раскрывают лепестки,
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши первые цветы закрывают лепестки,
Головой качают, тихо засыпают.
|
|
4.Вода и её обитатели
|
*Отхлопывание ритма по показу воспитателя
-правой и левой рукой поочерёдно
-обеими руками одновременно
· Ах, обжора черепашка, панцирь – вот её рубашка.
Может лазить по горам, может плавать по волнам.
Поплывёт и схватит рыбку – съест с довольною улыбкой.
Отдохнёт она немножко - на обед поёмает мошку.
Если ужинать пора -а -ам – и схватит комара,
Но еды её не хватило – цап! – меня за нолс схватила.
|
| Май
| 1.Труд людей весной
|
*Зайчики – рожки - колечки»
« Кулачок – ладошка»- упражнения на переключение позиций.
*Капля – раз, капля - два - очень медленно сперва,
А потом, потом, потом всё бегом , бегом, бегом –
Мы зонты свои раскрыли, от дождя себя укрыли.
|
| 2.Насекомые .
|
*Цветочек на клумбе растёт и цветёт.
На солнышке греясь гостей к себе ждёт.
К нему прибежал покачаться жучок, качает, качает его ветерок.
Попить сладкий сок прилетел мотылёк, качает, качает его ветерок.
За мёдом к цветку прилетела пчела, чуть-чуть покачалась и мёд собрала.
Но вот улетели пчела, мотылёк, жучок убежал и остался цветок.
На солнышке греясь он будет стоять,
А солнце зайдёт наш цветок будет спать.
|
Ноябрь.
1 неделя
1 неделя
2 неделя
4 неделя
Январь 2 неделя
январь 3 неделя
апрель 3 неделя
апрель 4 неделя
май 1 неделя