Пояснювальна записка до складання

Пояснювальна записка до складання

планів-конспектів уроку фізкультури.

План-конспект уроку фізичної культури складається з метою чіткого розподілу часу по частинах уроку, визначення основних педагогічних завдань, засобів фізичного виховання, дозування фізичного навантаження, детально продуманих методичних прийомів, форм і способів організації діяльності учнів на майбутньому уроці. До кожного уроку студент-практикант повинен завчасно підготувати план-конспект уроку. Після перевірки він затверджується методистом або вчителем фізичної культури. Без затвердженого конспекту практикант до проведення уроку не допускається.

Написання плану конспекту уроку фізичної культури починається із визначення конкретних педагогічних завдань, які конкретизуються на основі графіка навчально-виховної робота і календарного плану. На кожний урок рекомендується ставити, як правило, від двох до чотирьох завдань. Чим старші школярі, тим кількість завдань, у зв'язку з їх складністю, зменшується. Завдання уроку повинні ставитись конкретно і формулюватись у наказовій формі: «повторити», «закріпити», «ознайомити», «вчити», «продовжити навчання», «сприяти» і т. д. Наприклад: «Ознайомити з технікою лазіння по канату в три прийоми», «Вчити положенню низького старту», «Сприяти розвитку м'язової сили виконанням вправ з гантелями».

Крім завдань у плані-конспекті уроку зазначається для якого класу він складений, дата проведення, місце проведення, потрібний інвентар і обладнання.

Конспект уроку складається з граф:

1. Частина уроку.

2. Зміст уроку.

3. Дозування.

4. Організаційно-методичні вказівки.

У першій графі вказуються частини уроку: підготовча, основна і заключна. Вони позначаються відповідно — І, ІІ, ІІІ.

У графі «Зміст уроку» дається перелік усіх підвідних, підготовчих, основних, контрольних та інших вправ, які використовуються для розв'язання поставлених завдань.

У графі «Дозування» вказується час виконання вправ (в секундах чи хвилинах) та/або кількість повторень вправи, метраж і т. п.

Зміст графи «Організаційно-методичні вказівки» повинен відображати: спосіб шикування, розташування на місцях занять, напрямок і спосіб переходу від однієї частини заняття до іншої, забезпечення страхування. Тут вказується, на що звернути увагу під час виконання вправ чи завдань уроку. У цій графі дається зміст та правила рухливої гри чи естафети та схема дій школярів. Методичні вказівки сприяють правильному виконанню вправ, своєчасному використанню технічних засобів, дозволяють уникнути помилок.

Записуючи загальнорозвиваючі вправи слід вказувати: вихідне положення (В. П.); назву руху (присід, поворот, нахил); напрямок руху (назад, уліво); кінцеве положення. Наприклад:

В. П. — стійка ноги нарізно, руки за голову;

1 - нахил управо, руки вгору;

2 - В. П.

3 - нахил вліво, руки вгору;

4 - В. П.

При записі вправ, за умовчанням, мається на увазі основна стійка, отже, якщо руки чи ноги знаходяться у положенні О.С., при записі вони не вказуються, наприклад:

В.П. – руки на поясі; якщо про ноги нічого не пишеться, то вони знаходяться у положенні О.С., тобто, разом.

Припускається скорочення записів: р. – руки, н. – ноги, п. – права (рука, нога, сторона), л. – ліва. Також при визначенні В.П. можна не писати слово «стійка».

Записуючи вправи на гімнастичних снарядах, вказується:

- В.П. (вис, упор, сід і т. ін.);

- назва руху (підйом, спад, оберт і т. ін.);

- спосіб виконання (розгином, махом і т. ін.);

- напрям руху (вліво, вправо, вперед, назад);

- кінцеве положення (в упор, в сід і т. ін.).

Під час запису навчальних комбінацій окремі елементи розмежовуються знаком тире ( - ). Наприклад, на перекладині: розмахування – підйом в упор – оберт назад.

Може використовуватися описова термінологія, якщо рух не має стандартних параметрів, наприклад: кидок м’яча від грудей двома руками; стрибки у довжину з короткого розбігу і т. ін.

Можна також використовувати зображення вправ та дій.

Наводимо приблизний план-конспект уроку.

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒