- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Календарно-тематическое планирование 6 класса (3 часа в неделю, 102 часа в год)
3. Календарно-тематическое планирование 6 класса (3 часа в неделю, 102 часа в год)
| № п/п | Тема урока (Содержание) | Количество часов | Даты проведения | |
| по плану | фактическое проведение | |||
Раздел 1. Внешность.
| 1. | Вводный инструктаж. Мои друзья. Внешность и черты характера. Введение новой лексики по теме «Внешность». | 01.09 | ||
| 2. | Мои друзья. Внешность и черты характера. Грамматические навыки говорения. Введение и отработка грамматического материала «Притяжательный падеж имён существительных». | 02.09 | ||
| 3. | Входная контрольная работа. | 06.09 | ||
| 4. | Мои друзья. Внешность и черты характера. Степени сравнения прилагательных. Навыки распознавания и употребления в речи прилагательных в разных степенях сравнения | 08.09 | ||
| 5. | Свободное время. Молодежная мода. Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических единиц | 09.09 | ||
| 6. | Мои друзья. Внешность и черты характера. Чтение текста с пониманием основного содержания | 13.09 | ||
| 7. | Мои друзья. Лучший друг/подруга. Умение вести диалог-расспрос. | 15.09 | ||
| Мои друзья. Развитие навыков письменной речи при написании писем личного характера | 16.09 | |||
| 9. | Урок-повторения по теме «Мои друзья. Внешность и черты характера» | 20.01 | ||
| 10. | «Мои друзья. Внешность» -совершенствование навыков проектной деятельности. | 22.09 | ||
| 11. | «Мои друзья. Внешность» -презентация проектов. | 23.09 | ||
| 12. | Контрольная работа по теме: «Мои друзья. Внешность и черты характера.» Контроль навыков чтения и аудирования. | 27.09 |
Раздел 2. Характер
| 13. | Мои друзья. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. Черты характера. Аудирование с пониманием основного содержания. | 29.09 | ||
| 14. | Мои друзья. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. Умение строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (описание) | 30.09 | ||
| 15. | Мои друзья. Лучший друг/подруга. Аудирование с выборочным пониманием. | 04.10 | ||
| 16. | Настоящее простое и настоящее длительное время. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видовременных формах действительного залога | 06.10 | ||
| 17. | Мои друзья. Лучший друг/подруга. Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации. | 07.10 | ||
| 18. | Мои друзья. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.Этикетный диалог. | 11.10 | ||
| 19. | Мои друзья. «Я жду ответа»- чтение с пониманием основного содержания. | 13.10 | ||
| 20. | Мои друзья- совершенствование навыков проектной деятельности. | 14.10 | ||
| Мои друзья -презентация проектов. | 18.10 | |||
| 22. | Урок – повторения по теме «Мои друзья. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. Черты характера» | 20.10 | ||
| 23. | Контрольная работа по теме «Мои друзья» | 21.10 |
Раздел 3 Моя семья.
| 24. | Моя семья. Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. | 25.10 | |||
| 25. | Моя семья. Предлоги места. Словообразование: суффикс –ful. | 27.10 | |||
| 26. | Моя семья. Оборот there is/there are. | 28.10 | |||
| 27. | Моя семья. Оборот there was/there were. | 08.11 | |||
| 28. | Моя семья. Взаимоотношения в семье. Аудирование с пониманием основного содержания | 10.11 | |||
| 29. | Моя семья. Взаимоотношения в семье. Настоящее совершенное и настоящее простое время. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видовременных формах действительного залога. | 11.11 | |||
| 30. | Моя семья. Взаимоотношения в семье. Условные предложения 1 типа. | 15.11 | |||
| 31. | Моя семья. Взаимоотношения в семье. Аудирование с пониманием основного содержания текста. | 17.11 | |||
| 32. | Моя семья. Конфликтные ситуации и способы их решения. Ролевая игра «Помогаем родителям» | 18.11 | |||
| 33. | Урок-повторения по теме «Моя семья» | 22.11 | |||
| 34. | Моя семья. «Путешествие во времени»- совершенствование навыков проектной деятельности. | 24.11 | |||
| 35. | Моя семья. «Путешествие во времени»- презентация проектов. | 25.11 | |||
| 36. | Контрольная работа по теме «Моя семья» (контроль грамматических навыков) | 29.11 |
Раздел 4. Свободное время.
| 37. | Свободное время. Поход по магазинам. Карманные деньги. Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. | 01.12 | ||
| 38. | Свободное время. Поход по магазинам. Притяжательный падеж существительных. | 02.12 | ||
| 39. | Свободное время. Знакомство с неисчисляемыми существительными. | 06.12 | ||
| 40. | Свободное время. Поход по магазинам. Количественные местоимения. | 08.12 | ||
| 41. | Свободное время. Поход по магазинам. Карманные деньги. Аудирование с пониманием основного содержания. | 09.12 | ||
| 42. | Свободное время. Поход по магазинам. Прошедшее продолженное и настоящее простое время. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видовременных формах действительного залога. | 13.12 | ||
| 43. | Мониторинговая работа раздел «Чтение» | 15.12 | ||
| Свободное время. Поход по магазинам. Карманные деньги. Ролевая игра «Покупаем сувениры для друзей». | 16.12 | |||
| 45. | Свободное время. Поход по магазинам. Карманные деньги. Чтение текста с пониманием основного содержания. | 20.12 | ||
| 46. | Свободное время. Поход по магазинам. «Что в меню?»-чтение с извлечением информации. | 22.12 | ||
| 47. | Свободное время. Поход по магазинам- совершенствование навыков проектной деятельности. | 23.12 | ||
| 48. | Свободное время. Поход по магазинам- презентация проектов. | 27.12 | ||
| 49. | Свободное время. Магазины и покупки. Контроль навыков аудирования. | 29.12 |
Раздел 5. Здоровый образ жизни.
| 50. | Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек. Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. | 10.01 | ||
| 51. | Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек. Ролевая игра: «Советы по борьбе с болезнями» | 12.01 | ||
| 52. | Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек. Модальные глаголы must/should. | 13.01 | ||
| 53. | Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек. Диалог-расспрос. | 17.01 | ||
| 54. | Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек. Прошедшее длительное время. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видовременных формах действительного залога. | 19.01 | ||
| 55. | Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек. Настоящее совершенное и прошедшее простое время. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видовременных формах действительного залога. | 20.01 | ||
| 56. | Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек. Чтение текста с пониманием основного содержания. | 22.01 | ||
| 57. | Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек. Обучение диалогу. | 23.01 | ||
| 58. | Здоровый образ жизни. «Кошка по кличке Том»-чтение с извлечением информации. | 27.01 | ||
| 59. | Урок-повторения по теме «Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек.» | 29.01 | ||
| 60. | Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек. Настольная игра | 30.01 | ||
| 61. | Контрольная работа по теме: «Здоровый образ жизни» (контроль грамматических навыков) | 04.02 |
Раздел 7. Окружающий мир.
| 62. | Окружающий мир. Погода. Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. | 06.02 | ||
| 63. | Окружающий мир. Погода. Совершенствование умений строить высказывания своего мнения с опорой на зрительную наглядность. | 07.02 | ||
| 64. | Окружающий мир. Погода. Придаточное предложение реального условия | 11.02 | ||
| Окружающий мир. «Трудные дни»- чтение с извлечением информации. | 13.02 | |||
| 66. | Окружающий мир. Проблемы экологии. Природа: растения и животные Грамматические структуры описывающие будущее время. | 14.02 | ||
| 67. | Окружающий мир. Проблемы экологии. Природа: растения и животные Закрепление пройденного грамматического материала. | 18.02 | ||
| Окружающий мир. Погода. Чтение текста с пониманием основного содержания. | 20.02 | |||
| 69. | Мониторинговая работа раздел «Аудирование» | 21.02 | ||
| 70. | Окружающий мир. Погода. Беседа о погоде. Диалог. | 24.02 | ||
| Урок-повторения по теме «Окружающий мир. Погода» | 28.02 | |||
| 72. | Окружающий мир. Погода- совершенствование навыков проектной деятельности. | 02.03 | ||
| 73. | Окружающий мир. Погода- презентация проектов. | 03.03 | ||
| 74. | Контрольная работа по теме «Окружающий мир. Погода». | 07.03 |
Раздел 8. Мир профессий.
| 75. | Выбор профессии. Мир профессий. Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. | 09.03 | ||
| 76. | Выбор профессии. Мир профессий. Словообразование: суффиксы существительных. | 10.03 | ||
| 77. | Выбор профессии. Проблема выбора профессии. Совершенствование умений строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование) | 14.03 | ||
| 78. | Выбор профессии. Проблема выбора профессии. Модальные глаголы. | 16.03 | ||
| 79. | Выбор профессии. Проблема выбора профессии. Вопросы к подлежащему. | 17.03 | ||
| 80. | Выбор профессии. Проблема выбора профессии. Вопросы к подлежащему. Закрепление пройденного. | 21.03 | ||
| 81. | Выбор профессии. Проблема выбора профессии. Числительные. Даты. | 23.03 | ||
| 82. | Выбор профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее. Прошедшее совершенное время. | 04.04 | ||
| 83. | Выбор профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее. Аудирование с пониманием основного содержания текста. | 06.04 | ||
| Выбор профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее. Ролевая игра «Кем ты хочешь стать» | 07.04 | |||
| 85. | Выбор профессии. Проект «Мой город»- совершенствование навыков проектной деятельности. | 11.04 | ||
| Выбор профессии. Проект «Мой город»-презентация проектов. | 13.04 | |||
| Урок повторения по теме «Выбор профессии» | 14.04 | |||
| 88. | Контрольная работа по теме: «Выбор профессии» Контроль навыков говорения и письма. | 18.04 |
| Раздел 8 «Путешествие» | ||||
| Путешествие по России. Развитие навыков монологической речи. | 20.04 | |||
| Путешествие по Великобритании. Аудирование с пониманием основного содержания текста. | 21.04 | |||
| Страны, столицы, крупные города. Развитие навыков чтения. | 25.04 | |||
| Государственные символы. Развитие навыков письма. | 27.04 | |||
| Путешествие по Великобритании. Развитие навыков монологической речи. | 28.04 | |||
| Географическое положение. Климат. Население. | 02.05 | |||
| Достопримечательности. Развитие навыков чтения. | 04.05 | |||
| «Путешествие»- совершенствование навыков проектной деятельности. | 05.05 | |||
| «Путешествие»- презентация проектов. | 11.05 | |||
| Урок повторения по теме «Путешествие» (повторение лексики) | 12.05 | |||
| Промежуточная аттестация в форме контрольной работы. | 16.05 | |||
| Повторение материала, изученного в 6 классе. | 18.05 | |||
| Урок-викторина по теме | 19.05 | |||
| Обобщающий урок по теме «Путешествие» | 23.05 | |||
3. Календарно-тематическое планирование 7 класса (3 часа в неделю, 102 часа в год)
| № п/п | Тема урока (Содержание) | Количество часов | Даты проведения | |
| по плану | фактическое проведение | |||
Раздел 1. Школа.
| Вводный инструктаж. Школа. Школьная жизнь. Каникулы. Чтение текста с пониманием основного содержания. | 01.09 | ||||
| Школа. Школьная жизнь. Каникулы. Аудирование с пониманием основного содержания текста. | 02.09 | ||||
| Школа. Школьная жизнь. Каникулы. Косвенная речь: дополнительные придаточные предложения. | 06.09 | ||||
| Входная контрольная работа. | 08.09 | ||||
| Школа. «Ваша школьная жизнь интересная?»-чтение с извлечением информации. | 09.09 | ||||
| Школа. Изучаемые предметы и отношения к ним. Развитие умения читать с целью понимания основного содержания. | 13.09 |
| |||
| Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного | 15.09 | ||||
| Школа. Школьная жизнь. Развитие речевого умения: диалогическая форма речи | 16.09 | ||||
| Школа. Школьная жизнь. Развитие речевого умения: монологическая форма речи | 20.09 | ||||
| Школа- совершенствование навыков проектной деятельности. | 22.09 | ||||
| Школа-презентация проектов. | 23.09 | ||||
| Контрольная работа по теме «Школа» (контроль аудирования и чтения) | 27.09 | ||||
Раздел 2 Спорт.
| Спорт. Спортивные игры. Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. | 29.09 | |||
| Спорт. Спортивные игры. Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного | 30.09 | |||
| Спорт. Спортивные игры. Наречия образа действия. | 04.10 | |||
| Спорт. Спортивные соревнования. Аудирование с пониманием основного содержания текста. | 06.10 | |||
| Грамматика. Наречия и прилагательные в сравнительной и превосходной степени. | 07.10 | |||
| Спорт. «Твоя жизнь под давлением?»- чтение с извлечением информации. | 11.10 | |||
| Спорт. Спортивные игры. Развитие речевого умения: монологическая форма речи | 13.10 | |||
| Спорт. Виды спорта. Развитие умения: вести диалог-расспрос | 14.10 | |||
| Спорт. Спортивные соревнования. Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного. | 18.10 | |||
| Спорт- совершенствование навыков проектной деятельности. | 20.10 | |||
| Спорт-презентация проектов. | 21.10 | |||
| Урок-интервью по теме «Спорт» | 25.10 | |||
| Контрольная работа по теме «Спорт» (контроль грамматики ) | 27.10 |
Раздел 3. Страны изучаемого языка и родная страна.
| Страны изучаемого языка и родная страна. Население. Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. | 28.10 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Развитие речевого умения: монологическая форма речи | 08.11 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного. | 10.11 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Форма глагола с окончанием –ing. | 11.11 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Развитие речевого умения: монологическая форма речи | 15.11 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Сложное дополнение. | 17.11 | |||
| Мониторинговая работа раздел «Говорение» | 18.11 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Население. Развитие речевого умения: монологическая форма речи | 22.11 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Население. Развитие речевого умения:диалогическая форма речи | 24.11 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Население. Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного. | 25.11 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна- совершенствование навыков проектной деятельности. | 29.11 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна -презентация проектов. | 01.12 | |||
| Урок повторения по теме «Страны изучаемого языка и родная страна» | 02.12 | |||
| Контрольная работа по теме «Страны изучаемого языка и родная страна» (контроль аудирования и чтения) | 06.12 |
Раздел 4. Окружающий мир.
| Окружающий мир. Защита окружающей среды. Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. | 08.12 | |||
| Окружающий мир. Проблемы экологии. Развитие речевого умения: диалогическая форма речи | 09.12 | |||
| Окружающий мир. Проблемы экологии. Страдательный залог в настоящем времени. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в форме страдательного залога: Present Simple Passive. | 13.12 | |||
| Окружающий мир. Природа: растения и животные. Развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного | 15.12 | |||
| Окружающий мир. Жизнь в городе/ в сельской местности. Развитие речевого умения: диалогическая форма речи | 16.12 | |||
| Окружающий мир. Природа: растения и животные. Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного. | 20.12 | |||
| Окружающий мир-совершенствование навыков проектной деятельности. | 22.12 | |||
| Окружающий мир- презентация проектов. | 23.12 | |||
| Урок викторина по теме «Окружающий мир» | 27.12 | |||
| Контрольная работа по теме «Окружающий мир» (контроль грамматики) | 29.12 |
Раздел 5 Мои друзья.
| Мои друзья. Лучший друг/подруга. Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. | 10.01 | |||
| Мои друзья. Лучший друг/подруга. Фразовые глаголы. | 12.01 | |||
| Мои друзья. Лучший друг/подруга. Развитие речевого умения: монологическая форма речи | 13.01 | |||
| Мои друзья. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного | 17.01 | |||
| Мои друзья. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. Развитие речевого умения: монологическая форма речи | 19.01 | |||
| «Вот так друг!»- чтение с извлечением информации. | 20.01 | |||
| Мои друзья. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. Развитие умения написать личное письмо. | 24.01 | |||
| Мои друзья. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного. | 26.01 | |||
| Мои друзья- совершенствование навыков проектной деятельности. | 27.01 | |||
| Мои друзья- презентация проектов. | 31.01. | |||
| Урок повторения по теме «Мои друзья» | 02.02 | |||
| Контрольная работа по теме «Мои друзья» (контроль говорения) | 03.02 |
Раздел 6. Страны изучаемого языка и родная страна.
| Страны изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности. Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. | 07.02 | |||
| «Что самое лучшее в твоей стране?»- чтение с извлечением информации. | 09.02 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности. Развитие речевого умения: монологическая форма речи. | 10.02 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного. | 14.02 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Развитие речевого умения: диалогическая форма речи | 16.02 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Развитие речевого умения: монологическая форма речи. | 17.02 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна- совершенствование навыков проектной деятельности. | 21.02 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна-презентация проекта. | 24.02 | |||
| Урок – экскурсия по теме «Страны изучаемого языка и родная страна» | 28.02 | |||
| Контрольная работа по теме «Страны изучаемого языка и родная страна» (контроль аудирования и чтения) | 02.03 |
Раздел 7. Страны изучаемого языка и родная страна.
| Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. | 03.03 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Развитие речевого умения: монологическая форма речи. | 07.03 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного | 09.03 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Неопределенная форма глагола в качестве определения. | 10.03 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации. | 14.03 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Развитие речевого умения: монологическая форма речи. | 16.03 | |||
| «Сделай мир лучше»- чтение с извлечением информации. | 17.03 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Развитие речевого умения: диалогическая форма речи | 21.03 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного. | 23.03 | |||
| Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру- совершенствование навыков проектной деятельности. | 04.04 | |||
| Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру- презентация проекта. | 06.04 | |||
| Урок повторения по теме «Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру» | 07.04 | |||
| Контрольная работа по теме «Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру (контроль грамматики) | 11.04 |
Раздел 8. Свободное время.
| Свободное время. Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. | 13.04 | |||
| Свободное время. Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного. | 14.04 | |||
| Свободное время. Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Развитие речевого умения: монологическая форма речи. | 18.04 | |||
| Всероссийская проверочная работа. | 20.04 | |||
| Свободное время. Виды отдыха. Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного | 21.04 | |||
| Свободное время- совершенствование навыков проектной деятельности. | 25.04 | |||
| Свободное время-презентация проектов. | 27.04 | |||
| Урок-игра по теме «Свободное время» | 28.04 |
Раздел 9. Страны изучаемого языка и родная страна.
| Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. | 02.05 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Страдательный залог в прошедшем времени. | 04.05 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности. Страдательный залог в будущем времени. | 05.05 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности. Развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного | 11.05 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Развитие речевого умения: диалогическая форма речи | 12.05 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности. Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного. | 16.05 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна- совершенствование навыков проектной деятельности. | 18.05 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна-презентация проектов. | 19.05 | |||
| Промежуточная аттестация в форме контрольной работы. | 23.05 | |||
| Обобщающий урок по теме «Страны изучаемого языка и родная страна» | 25.05 |
3. Календарно-тематическое планирование 8 класса (3 часа в неделю, 102 часа в год)
| № п/п | Тема урока (Содержание) | Количество часов | Даты проведения | |
| по плану | фактическое проведение | |||
Раздел 1. Страны изучаемого языка и родная страна.
| Вводный инструктаж. Страны изучаемого языка и родная страна. Географическое положение. Население. Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. | 01.09 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности. Развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного. | 06.09 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Население. Развитие речевого умения: монологическая форма речи. | 07.09 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Географическое положение. Население. Климат. Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного. | 08.09 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Написание личного письма. | 13.09 | |||
| Входная контрольная работа. | 14.09 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания (жанр текста-информационный) | 15.09 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Развитие речевого умения: монологическая форма речи. | 20.09 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Государственные символы. Развитие умения читать с целью понимания основного содержания | 21.09 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Написание сочинения по плану. | 22.09 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного. | 27.09 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Развитие речевого умения: диалогическая форма речи. | 28.09 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Разделительные вопросы. | 29.09 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Развитие умения читать с целью понимания основного содержания. | 04.10 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания | 05.10 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного. | 06.10 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Написание коротких поздравлений с днем рождения и другими праздниками | 11.10 | |||
| Страны изучаемого языка и родная страна. Развитие речевого умения: диалогическая форма речи. | 12.10 | |||
Культурные особенности: национальные праздники, памятные
|
||||
|