Прогулка I. Чт: ПР, СКР, ФР. Пт: ПР, СКР,ФР,РР

Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	Прогулка I. Чт: ПР, СКР, ФР. Пт: ПР, СКР,ФР,РР ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3 Прогулка I ОО: Чт: ПР, СКР, ФР Пт: ПР, СКР,ФР,РР	Картотека: прогулка №4	Картотека:прогулка №5	В течение недели	Дата
Работа в уголке природы. Рассказать о том, что растения нуждаются в поливе. Помощь в поливе цветов. Хозяйственно - бытовой труд «Купание кукол». Обсудить с детьми назначение предстоящей работы. Цель: Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые действия, включать их в канву сюжетно-ролевой игры, доводить начатое дело до конца. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Воспитывать привычку следить за опрятностью одежды, прически; вовремя устранять недостатки. Учить одеваться и раздеваться в определённой последовательности	Пн Вт Чт.	Картотека: прогулка №4	Картотека:прогулка №5
		До и после обеда ОО: Чт: РР Пт: РР	Пальчиковая игра Пальчиковая гимнастика «Овощи» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Я – зелёная капуста, (Руки перед собой образуют круг.) Без меня в кастрюле пусто. (Наклонили голову – «заглядываем в кастрюлю».) Листья снимете с меня, (Разводим руки в стороны.) И останусь только я! Восприятие художественной литературы: Чтение стихотворения Н.Довженко «Ешьте овощи и фрукты» с Вадиком К. Цель: прививать интерес к чтению, учить внимательно слушать стихотворение и понимать его содержание, поговорить о полезных свойствах овощей и фруктах.	Артикуляционная гимнастика: упражнение «Воздушный шарик» Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. Учить правильно произносить шипящие звуки. Предложить дидактическую игру «Овощи в корзинке»Еве. Цель: формирование умений узнавать и называть овощи, уточнить цвет, форму и вкусовые качества овощей. Физическое упражнение «Мяч в круге» с Лизой. Цель: учить выполнять бросок мяча в горизонтальную цель двумя руками снизу. Развивать крупную моторику рук, координацию движений.
		Постепенный подъем ОО: ФР	Гимнастика пробуждения « Мы проснулись».
		II Половина дня ОО: Чт: РР, СКР, ХЭР Пт: РР, ПР, СКР	Общение: Беседа «Какие мы малыши». Цель: развивать у детей умение слушать и понимать вопросы воспитателя, отвечать на них. Игровая деятельность: Словесная игра «Повторялки» Цель: учить слышать и воспроизводить услышанное. Творческая мастерская: раскрашивание водных раскрасок на тему: « Вот какие овощи». Цель: учить детей правильно держать кисть, набирать воду, наносить ее на рисунок. Предложить детям назвать овощи, которые они раскрашивали. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Способствоватьповышению уровнясамостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Учить детей после игр убирать игрушки на место.	Общение: Беседа «Я все делаю сам». Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду. Учить детей внимательно осматривать себя, оценивать состояние одежды, прически, комментировать результаты осмотра. Игровая деятельность: Дидактическая игра «Найди вторую половинку овощу». Цель: Формировать представление о форме. Речь с движением «Ты и я».Цель: Учить выполнять движения в соответствии со словами. Конструирование дорожки для машин из крупного строительного материала. – побуждать обыгрывать постройки. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками: куклы, машины, строитель, настольно-печатные игры.
		Прогулка II ОО: Чт: : ПР, СКР, ФР Пт: ПР, СКР,ФР,РР	Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение (после дождя). Цель:Обратить внимание детей на лужи на асфальте, мокрую траву, листья деревьев. Поощрять стремление рассказать об увиденном, активизировать в речи соответствующие понятия, учить согласовывать слова в предложениях. Ига забава с водой «Дождик». Самостоятельная игровая детская деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность: Рассматривание клумбы. Цель: предложить детям найти растение, о котором рассказывается в стихотворении. Учить находить стебель, листья, цветок. Рисование цветными мелками на асфальте «Ромашка». Подвижная игра «Догоните меня». Самостоятельная детская деятельность (двигательная) Цель: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень умения самостоятельно организовывать двигательную деятельность.
Итоговое событие: кукольный театр «Заяц в огороде». Цель: закрепление и обобщение первоначальных знаний об овощах, обогащение словарного запаса детей, развитие связной речи.

⇐ Предыдущая 1 23