Повесть А.С.Пушкина «Метель».. Ход урока.. Работа по теме урока

Повесть А.С.Пушкина «Метель».

Цели:

-помочь учащимся понять содержание повести, нравственный смысл поступков героев;

- развивать наблюдательность, внимание к деталям, критическое мышление, учить давать оценку (общую) экранизации художественного произведения;

- воспитывать чувство ответственности перед близкими людьми, верность долгу.

Ход урока.

1. Сообщение цели урока: Нам необходимо обсудить и осмыслить содержание повести, чтобы понять, какие мысли дороги автору, что он хочет донести до читателя.

Надеюсь, что повесть «Метель» вы прочитали внимательно и сможете легко ответить на вопросы викторины по её содержанию.

1. Викторина по повести «Метель».

Вопросы письменно:

1. Как называлось поместье, в котором живёт героиня?

2. Сколько лет было Марье Гавриловне в начале повести?

3. Имя и звание её возлюбленного - …

4. Кто и почему предложил побег ?.

5. Звание Бурмина.

6. Чем он был награждён?

7. Сколько лет прошло после случившейся печальной истории?

8. Причина его приезда. (Провести отпуск в своём имении)

9. Как объясняет Бурмин своё желание ехать в метель?

10. Как оценивает он свой поступок - венчание на незнакомой девушке?

1. Работа по теме урока

1.Создание проблемной ситуации. Вопросы к учащимся.

- Кто автор эпиграфа к повести?

- Почему Пушкин его выбрал? Прочитайте текст эпиграфа. (В нем изображена метель)

- Почему повесть так называется?

Высказываются версии. Учитель подводит итог:

Метель – причина несчастной любви Марьи Гавриловны и Владимира. Но то, что казалось несчастьем, обернулось, в конце концов, счастьем. Именно метель стала причиной счастливого соединения любящих сердец – Марьи Гавриловны и Бурмина.

Как это случилось? Проследим содержание повести. Почему Владимир и Маша расстались, её возлюбленный погиб, а она едва не умерла?

Обратим внимание на ошибки, которые совершали герои.

Какие нравственные нормы они нарушили?

2. Продолжение беседы. По ходу ученики делают записи в тетрадях

12 3 4 Следующая ⇒