Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	По состоянию здоровья. По возрастному составу. Таблица «Положительные и отрицательные стороны. дифференциации в ДОУ».. По умственному развитию. По половому признаку. По состоянию здоровья. По возрастному составу ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3 По состоянию здоровья
Сохраняется здоровье ребёнка Улучшается качество контроля над активной деятельностью ребёнка	1. Дети чувствуют себя ущемлёнными и хотят выполнять упражнения, запрещённые им по состоянию здоровья
По возрастному составу
Объединения постоянные Облегчает подготовку воспитателя к совместной деятельности	Не учитывается такая возрастная особенность в дошкольном возрасте, как полгода У воспитателя остаётся меньше времени на индивидуальное обучение, если группа одного возраста В педпроцессе используется небольшой спектр методов и приёмов

(Заполнение таблицы, обсуждение).

1. Разработка плана-конспекта

Каждая группа получает план – конспект занятия из методического пособия. Их задача: переработать его с использованием дифференциации любого вида.

Старшая группа – Аппликация «Вырежи и наклей какую хочешь картинку» (Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада» М., Мозаика – Синтез 2009 г. с 95)

Вторая младшая группа – «Подарки для медвежонка» (О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе» М., Мозаика – Синтез 2008г. с 38)

Первая младшая группа- Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!». Чтение стихотворения Г.Сапгира «Кошка» (В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе» М., Мозаика – Синтез 2008г. с 78).

1. Итог

-Что оказалось на занятии для вас новым, интересным, полезным?

- Нужно ли использовать дифференцированный подход в своей работе?

-Почему?

Приложение 1.

Таблица «Положительные и отрицательные стороны

дифференциации в ДОУ».

По умственному развитию

По половому признаку

По состоянию здоровья

По возрастному составу