- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. на 2015-2016 учебный год
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2015-2016 учебный год
| Раздел 1 | Задачи | Занятия |
| Я и правила дорожного движения | 1. Познакомить детей с основными элементами улицы. 2. Познакомить детей с основными дорожными знаками; научить различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки. 3. Познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте, научить безопасному поведению. 4. Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при катании на велосипеде; научить детей правилам поведения в таких ситуациях. 5. Научить детей безопасному поведению на улице; объяснить, где можно играть, а где нет. | 1.Устройство проезжей части. 2.Дорожные знаки. 3.В городском транспорте. 4.Катание на велосипеде. 5.Безопасное поведение на улице. |
| Раздел 2 | Задачи | Занятия |
| Пожарная безопасность | 1. Познакомить с историей возникновения «пожарной каланчи»; рассмотреть и обсудить причины и ситуации возникновения пожаров, научить детей, как действовать во время пожара. 2. Познакомить детей с пожароопасными предметами, сформировать чувство опасности огня; довести до сознания мысль о том, что этими предметами нельзя пользоваться самостоятельно. 3. Продолжать знакомить детей с трудом пожарного. Убедить, что труд пожарного нужное и почетное дело. 4. Изучить на практике свойства огня. Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности. | 1.Пожар. 2. Пожароопасные предметы. 3.Профессия – пожарный. 4.Огонь и вода. Огонь дышит. |
| Раздел 3 | Задачи | Занятия |
| Я и опасные предметы | 1. Познакомить с предметами, требующими осторожного обращения, внимания. 2. Рассказать об опасных предметах, объяснить, где необходимо хранить такие предметы, чтобы не причинять вреда себе и окружающим. 3. Рассказать, чем могут быть опасны игры у окна и на балконе, познакомить с другими бытовыми опасностями. 4. Отработать с детьми запоминание и твердое знание своего адреса; умение назвать ориентиры, которые помогут найти его место жительства. | 1.Предметы, требующие осторожного обращения. 2.Использование и хранение опасных предметов. 3.Открытое окно, балкон и другие бытовые опасности. 4.Знаешь ли ты свой адрес, телефон, и можешь ли объяснить, где живешь? |
| Раздел 4 | Задачи | Занятия |
| Безопасное поведение в опасных ситуациях | 1. Рассмотреть и обсудить опасные ситуации, которые могут возникнуть на улице и дома при контакте с незнакомыми людьми. 2. Довести до сознания детей мысль о том, что не всегда приятная внешность человека означает его доброе намерение и, наоборот, отталкивающая внешность не всегда означает его недобрые намерения. 3. Рассказать о профессии «милиционер», познакомить с номером «02»; научить вызывать милицию в экстренных случаях. 4. Познакомить со службой скорой помощи, с номером телефона «03», научить вызывать скорую помощь по телефону. 5. Помочь детям усвоить, что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному, продавцу. | 1. Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома и на улице. 2.Внешность человека может быть обманчива. 3.Как вызвать милицию. 4.Скорая помощь. 5. К кому можно обратиться за помощью, если ты потерялся на улице |
| Раздел 5 | Задачи | Занятия |
| Как устроен я? | 1. Рассмотреть и рассказать, как устроено тело человека. 2. Познакомить с внешним видом некоторых внутренних органов, рассказать об их работе. 3. Познакомить детей со строением организма человека, особенностью и назначением его внутренних органов. 4. Рассказать детям об инфекционных заболеваниях и их возбудителях: микробах и вирусах; рассказать о профилактике заболеваний. 5. Довести до сознания детей необходимость и важность соблюдения гигиенических процедур. 6. Научить детей бережно относиться к своему здоровью, заботиться о нем, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. | 1.Как устроено тело человека. 2.Работа внутренних органов. 3.Экскурсия в анатомический музей. 4.Вирусы и микробы. 5.Личная гигиена. 6.Здоровье и болезнь. |
| Раздел 6 | Задачи | Занятия |
| С любовью к природе | 1. Воспитывать природоохранное поведение, бережное отношение к своей земле. 2. Расширить представление детей о лесе, воспитывать бережное отношение к растениям, к обитателям леса. 3. Обогатить представление детей о лесе; уточнить знания о птицах; воспитывать бережное отношение к лесу и его обитателям. 4. Познакомить детей со съедобными и несъедобными грибами, научить различать грибы по внешнему виду. 5. Познакомить со съедобными ягодами и ядовитыми растениями, научить различать их по внешним признакам. 6. Рассказать об опасных ситуациях, которые могут возникнуть при контакте с животными. | 1.Будем беречь, и охранять природу. 2.Игра – экскурсия: Дружно за руки возьмемся в лес зеленый мы пойдем. 3.Комплексное занятие: Берегите лес. 4.Съедобные и несъедобные грибы. 5.Съедобные ягоды и ядовитые растения. 6.Контакты с животными. |
| Раздел 7 | Задачи | Занятия |
| Спорт – залог здоровья! | 1. Познакомить детей с различными видами спорта, формировать понятие о здоровом образе жизни, о значении спорта для здоровья человека. 2. Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома; научить предвидеть возникновение опасных ситуаций. 3. Сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. 4. Рассказать о назначении одежды, видах одежды. | 1.Спорт. 2.Игры во дворе. 3.Режим дня. 4.Одежда и здоровье. |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|