- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Приложения .. Технологическая карта учении… ___класса ___ ПриложениеА.
Приложения .
Технологическая карта учении… ___________________________________________класса ___________________ ПриложениеА.
| Этап / цель | содержание | результат |
| Определение темы Я буду Я хочу узнать | Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задание Я уже давно мечтаю о нём. Иногда даже вижу его во сне. Мне кажется, если он будет у меня, я буду лучше учиться. Я буду всех- всех любить, и у меня всегда будет весёлое настроение. · О ком или о чём мечтает герой? Можно ли это определить? · Подчеркните слова, которые нужно заменить в этом тексте, чтобы стало понятно, кто его герой и о чём он мечтает? Попробуй сформулировать цель урока. | Тема: |
| Знакомство с темой | Прочитай текст, вставь вместо точек подходящие по смыслу слова. Подумай, вместо каких слов они употребляются. … люблю читать книги. … помогают мне хорошо учиться. Сынок, когда … успел всё убрать? Я, Петя и Саша – друзья. … живём в одном доме. Молодцы, дети! … очень старались на уроке. На ветке сидел воробей. … чистил свои пёрышки. Сделай выводы, запиши в третий столбик. | Я, они, ты, мы, вы, он, она, оно отвечают на вопросы ___________________________ Заменяют в речи _________________________ В предложении они занимают место имени ________________________________________ Поэтому называются _____________________ Вывод: ________________________________________ ________________________________________ _________________________________________ |
| Подведем итог |  Проверь, что узнал сам и что узнал твой сосед.
Прочитай текст, вставь вместо точек существительные .
… люблю читать книги. … помогают мне хорошо учиться. Сынок, когда … успел всё убрать?
Я, Петя и Саша – друзья. … живём в одном доме.
Молодцы, дети! … очень старались на уроке.
На ветке сидел воробей. … чистил свои пёрышки.
| + или –
 Соберите корзинку местоимений
Допиши вывод:
Местоимения нужны в речи, чтобы
________________________________________
|
| Я учусь…. | 1. Выполни упражнение 292(устно) 2. Представьте данную информацию удобным для вас способом (опорой, схемой, рифмой, рисунком) на альбомном листе. Не забудьте определить цель работы ( в первом столбике) | |
| Подведем итоги | Оцени свою работу на уроке 1. Я могу пользоватьсяновыми знаниями о местоимении, определить лицо местоимения и могу это объяснитьодноклассникам. 2. Я понял, что такое «личные местоимения», но не уверен, что объясню другому. 3. Я не совсем понял,что такое «личные местоимения». |
Приложение Б…
У ДЕТЕЙ В ИТОГЕ ПОЛУЧАЕТСЯ:
 | | | | | | | |
К Р О К О Д И В Р У И З К Р О К О Д И В Р У И З
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|