Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Вопросы для подготовки к экзамену

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Понятие и сущность воспитания.

2. Место воспитания в образовательном процессе.

3. Закономерности и принципы воспитания.

4. Классификация методов воспитания.

5. Характеристика информационных методов воспитания.

6. Характеристика практически-действенных методов воспитания.

7. Характеристика побудительно-оценочных методов воспитания.

8. Характеристика средств воспитания.

9. Роль воспитания в ряду факторов социализации личности ребенка с ОВЗ.

10. Понятие и задачи социально-нравственного воспитания.

11. Механизм нравственного становления личности.

12. Методы социально-нравственного воспитания.

13. Средства социально-нравственного воспитания.

14. Понятие и задачи эстетического воспитания.

15. Методы эстетического воспитания.

16. Средства эстетического воспитания.

17. Особенности социально-нравственного развития детей дошкольного возраста с ОВЗ (с нарушениями интеллекта, зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, речи).

18. Особенности эстетического развития детей дошкольного возраста с ОВЗ (с нарушениями интеллекта, зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, речи).

19. Общие и специальные задачи нравственного воспитания детей с ОВЗ.

20. Коррекционная направленность воспитания детей с ОВЗ.

21. Специфика использования информационных методов в процессе воспитания детей с ОВЗ.

22. Специфика использования практически-действенных методов в процессе воспитания детей с ОВЗ.

23. Специфика использования побудительно-оценочных методов в процессе воспитания детей с ОВЗ.

24. Средства социально-нравственного воспитания детей с ОВЗ.

25. Роль различных видов детской деятельности в социально-нравственном воспитании детей с ОВЗ.

26. Роль семьи в социально-нравственном воспитании дошкольников с ОВЗ.

27. Средства эстетического воспитания детей с ОВЗ.

28. Роль различных видов детской деятельности в эстетическом воспитании детей с ОВЗ.

29. Роль семьи в эстетическом воспитании дошкольников с ОВЗ.

30. Роль различных видов искусства в эстетическом воспитании детей с ОВЗ.

31. Роль музыкальной деятельности в эстетическом воспитании детей с ОВЗ.

32. Особенности социализации детей с ОВЗ как специфика содержания их воспитания.