СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЙ. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЙ

Задания № 1и № 2.

Включают дидактические единицы программы учебной дисциплины «Электротехника и электроника», в соответствии с ФГОС по специальностям технического уровня СПО, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования.

Теоретический вопрос проверяет освоение студентами знаний:

· о физических величинах, способах их количественного нахождения с требуемой точностью;

· классификации электромагнитный полей и цепей, их графического изображения, режимов работы, области применения, конструкции и принципов действия средств;

· схем включения измерительных приборов для измерения параметров электрических цепей;

· наиболее важных открытий в области электротехники.

Задание № 3.

Содержит расчетную задачу.

Третье задание позволяет оценить умение студента:

· применять полученные знания при решении электротехнических задач в конкретных ситуациях;

· вычертить схему;

· назвать законы, которые используются при количественном определении электрических величин;

· оценить правильность полученного численного результа.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Задания № 1 и № 2	Критерии оценки ответа	Показатели оценки результата
Теоретический вопрос	Учитывается, прежде всего полнота и правильность ответа, а также способность студента: - обобщать полученные знания; - применять правила, методы, принципы, законы в конкретных ситуациях; - анализировать и оценивать факты, события, интерпретировать схемы, графики, диаграммы; - излагать материал чётко, логично, последовательно.	Оценка выставляется на основе анализа ответа студента с учетом структурных элементов тех видов знаний, которые включены в теоретический вопрос (три примерно одинаковых по содержанию дидактические единицы): Физическое явление 1. Название явления и основные признаки, по которым оно обнаруживается (или определение). 2. Условия, при которых протекает явление. 3. Связь данного явления с другими. 4. Объяснение явления на основе имеющихся знаний. 5. Примеры использования явления на практике. Физическая величина* 1. Название величины и её условное обозначение. 2. Характеризуемый объект (явление, свойство, процесс). 3. Определение. 4. Формула, связывающая данную величину с другими. 5. Единицы физической величины. 6. Способы измерения величины. Физический закон* 1. Словесная формулировка закона. 2. Математическое выражение закона. 3. Название и единицы всех величин, входящих в закон. 4. Опыты, подтверждающие справедливость закона 5. Примеры применения закона на практике. 6. Границы применимости закона. 7. Знаком * обозначены те элементы, которые можно считать обязательными результатами обучения.
Баллы (по пятибалльной системе) за теоретический вопрос выставляются экзаменатором на основе анализа ответа студента с учетом показателей оценки. В теоретическом вопросе выделено три одинаковых по содержательному наполнению дидактических единицы. За первую и третью дидактические единицы выставляется по 2 балла, за вторую – 1 балл.
Задание 2	Критерии оценки ответа	Показатели оценки результата
Практическая задача	Ответ на второе задание должен содержать не только собственно ответ на вопрос, но и его развёрнутое, логически связанное обоснование. Учитываются правильность, полнота и аргументированность ответа.	Оценка ответа должна учитывать знание студентом смысла физических законов и величин, умение описывать и объяснять физические явления и свойства, умение применять полученные знания при решении физических задач в конкретных ситуациях.
Выполнение практического задания оценивается (по пятибалльной системе) с учетом следующих критериев: 1) 5 баллов: если представлен правильный ответ на вопрос, приведено достаточное обоснование, исчерпывающие верные рассуждения с указанием известных явлений и законов. 2) 4 балла: если представлен правильный ответ на поставленный вопрос, но его обоснование не является достаточным, хотя содержит указание на физические явления (законы), относящиеся к обсуждаемому вопросу. или если представлены корректные рассуждения, приводящие к правильному ответу, но ответ явно не сформулирован. 3) 3 балла: если указаны не все необходимые явления и физические законы, даже если дан правильный ответ на вопрос задания. или если указаны все необходимые явления и физические законы, но в некоторых из них допущена ошибка, даже если дан правильный ответ на вопрос задания. или если указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, приводящие к верному ответу, содержат ошибки. 4) 2 балла: если представлены общие рассуждения, не относящиеся к ответу на поставленный вопрос или если ответ на вопрос неверен, независимо от того, что рассуждения правильны, или неверны, или отсутствуют.
Задание 3	Критерии оценки ответа	Показатели оценки результата
Расчетная задача	Выполнение расчетного задания должно быть полным и правильным. Решение расчётной задачи должно включать законы и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи, а также математические преобразования, расчёты с численным ответом и при необходимости рисунок, поясняющий решение	Оценка решения задачи выставляется, учитывая, ответ с кратким объяснением явления или процесса, описанного в условии задачи, названием закона, которое используется при решении задачи, правильным полученным численным результатом.
Выполнение расчетного задания оценивается (по пятибалльной системе) с учетом следующих критериев: 1) 5 баллов: если верно записано краткое условие задачи, при необходимости сделан рисунок, записана формула, применение которой необходимо для решения задачи выбранным способом. Сделаны необходимые математические преобразования и расчёты, приводящие к правильному числовому значению, представлен ответ. При устной беседе студент демонстрирует понимание физических процессов или явлений, описанных в условии задачи. 2) 4 балла: если представлено правильное решение, но допущена одна из перечисленных ниже ошибок, которая привела к неверному числовому ответу: - в записи краткого условия задачи, схеме или рисунке: или - в арифметических вычислениях. 3) 3 балла: если допущена одна из перечисленных, ниже ошибок, которая привела к неверному числовому ответу: - при переводе единиц физической величины; или - при использовании справочных табличных данных; или - в математическом преобразовании исходной формулы. 4) 2 балла: если решение не соответствуют выше указанным критериям или когда студент не приступал к решению.

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒