Культура речи требует от нас соблюдения норм – правил, стандартов языка.

Сегодня мы…

· Узнаем, что такое культура речи.

· Выясним кое-что о языковой норме.

· Поговорим о качествах хорошей речи.

Что можно узнать о человеке по речи?

Античный философ Сократ как-то сказал: «Заговори, чтобы я тебя увидел!»

И действительно, мы по-разному увидим внутренним зрением человека с речью гладкой и интересной и человека, у которого скудная, неправильная речь.

Речь может нам подсказать уровень развития человека, уровень его культуры и образованности. По речи можно судить и о внутренних качествах человека.

Не зря писатели так тщательно подбирают язык для каждого своего персонажа.

Речь – это мощнейшая характеристика человека.

Представим, что кто-то выражается так:

− Сегодня мне хотелось бы обсудить повышение эффективности при варке кофе…

Даже не видя человека, мы скажем, что он работает в офисе.

Или мы слышим вот такую речь:

− Ась? Чавой-та ты такой смурной? Може, бульбачки со смятанкой тебе дать?

По особенностям произношения и диалектизмам можно заключить, что говорит человек из сельской местности. И, скорее всего, пожилого возраста.

Ну, а такая речь?

− Не, дык я всю ночь шпору писал, а контроши не было. Капец!

А это что-то такое близкое, что вы можете услышать и от одноклассников. И, кажется, этому ученику стоит поработать над речью.

Ведь мы очень заинтересованы в том, чтобы наша речь отвечала всем требованиям! Тогда она станет для нас приметой образованного, развитого, интересного человека.

А с таким человеком легко и интересно общаться. И работать – при устройстве на работу грамотная речь всегда нужна.

Но грамотная – это какая?

Прежде всего – правильная.

Мы должны соблюдать правила русского языка, придерживаться норм.

Например, мы можем сказать «звонят» и не можем – «звонят». Иначе нарушим орфоэпическую норму.

Речь должна быть точной. Это обозначает, что мы не только должны знать предмет нашей речи. Мы должны ещё и верно выбирать слова для выражения своих мыслей.

Представим себе такое высказывание:

−Я увидел останки бутерброда, и тут у меня по коже забегали ледовитые мурашки.

Останки – так говорят только о ком-то умершем. О бутерброде мы скажем – остатки. А ледовитым бывает океан. Здесь подходит прилагательное ледяные.

Речь должна быть ещё и понятной. Мы должны пореже употреблять слова, которые собеседник может не знать: профессионализмы, иноязычные слова, жаргонизмы, термины.

Представим, что вы слышите в лекции такую фразу:

− Такие приёмы, как инсерт, синквейн, кластер, диаманта не нуждаются в пояснении…

Педагог, возможно, сразу же разберётся. А непосвящённый человек очень удивится.

Речь должна быть ещё и уместной. Слова, которые мы отобрали, должны подходить к ситуации, к стилю общения и к личности собеседника.

Вообразите, что вы говорите с человеком, которому предстоит лететь самолётом. И этот человек тревожится. Развлекать его рассказами о крушениях самолётов – явно не самая лучшая идея.

Наконец, речь должна быть богатой и выразительной. Это значит, что хорошая речь – насыщенна и разнообразна. В ней языковые средства не повторяются.

Преимущество в беседе всегда за тем, кто может рассказать одну историю сотней способов и кого просто интересно слушать. Но нужно мастерски владеть не только средствами языка, но и интонацией, голосом, мимикой и так далее.

А что говорят о человеке с правильной, понятной, уместной, богатой речью? Можно услышать что-то вроде «Какой культурный человек!»

То есть, когда мы говорим о хорошей речи – мы говорим о культуре речи.

Культура речи – это владение нормами русского литературного языка – в письменной и устной формах. А также умение пользоваться средствами языка в соответствии с целями и условиями общения.

Культурой речи называется ещё и раздел науки. Это раздел разрабатывает рекомендации по использованию и совершенствованию норм языка.

В культуре речи обычно выделяется три компонента.

Посмотрим, для чего нам нужен нормативный компонент культуры речи.

Культура речи требует от нас соблюдения норм – правил, стандартов языка.

Виды норм соответствуют разделам науки о языке.

12 3 Следующая ⇒