Височная доля – доминантное правое полушарие

Задание 1. Перечислите основные критерии нормы, используемые в психологии и дайте их характеристику.

Критерии и характеристики нормы в психологии

Критерий нормы	Характеристика
Статистическая норма	Такой уровень психосоциального развития, который соответствует средним качественно-количественным показателям, полученным при обследовании определенной популяции людей одного возраста, пола и культуры.
Функциональная норма	Это неповторимость пути развития каждого человека, а также любое отклонение можно считать отклонением только в сопоставлении с индивидуальным трендом каждого человека.
Идеальная норма	Оптимальное развитие личности в оптимальных для нее самой социальных условиях (а не предписываемых обществом), целевым установкам, жизненным ценностям, возможностям и обстоятельствам жизни, другими словами, индивидуальная норма.

Задание 2. Запишите основные функции, задачи, права и обязанности нейропсихолога.

Деятельность нейропсихолога

Функции	Задачи	Права	Обязанности
1.Оказание нейропсихологической помощи населению.	1.Изучать, исследовать сильные и слабые «стороны» головного мозгаи приводить их к балансу.	1.Самостоятельно принимать решения в рамках своей компетенции.	1.Разрабатывать и осуществлять индивидуальные программы нейрокоррекции.
2.Оказание нейропсихологической помощи пациентам старше 18 лет с органическим поражением головного мозга в составе мультидисциплинарной реабилитационной бригады.	2.Проводить нейропсихологическую диагностику на выявление общего у различных патологий.	2.Обмениваться информацией со специалистами смежных профессий и представителями других ведомств в интересах клиента.	2.Вести контроль за качественным выполнением коррекционых мероприятий.
3.Оказание нейропсихологической помощи детям.	3.Своевременно диагностировать и корректировать поражения головного мозга.	3.Лично участвовать в проведении всевозможных экспертизах и исследованиях (медико-психологических, судебно-психологических, дефектологических). 4.Оказывать содействие в своевременном принятии позитивных решений в пользу клиента.	3.Принимать участие в научно-исследовательской деятельности в области нейропсихологии. 4.Проводить оценку тяжести имеющихся синдромов и выявлять ресурсные возможности сторон мозговой деятельности.

Задание 3.Дайте психологическую характеристику понятий: эмоции, воля, восприятие, мышление

Характеристика психических процессов

Понятие	Характеристика
Эмоции	Это психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека. Наиболее существенной характеристикой эмоций является их субъективность. Вероятность удовлетворения или неудовлетворения потребности на основе фило и онтогенетического опыта. К наиболее значимым эмоциям принято относить следующие типы эмоциональных переживаний: аффекты, собственно эмоции, чувства, настроения, эмоциональный стресс.
Воля	Это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Воля является важным компонентом психики человека, неразрывно связанным с познавательными и эмоциональными процессами. В основе волевого поведения лежит сложный психологический механизм, включающий 2 компонента: опосредованность поведения внутренним интеллектуальным планом (ВИП), выполняющим функцию сознательной регуляции деятельности и наличие ВИП, организующего все имеющиеся у человека в данный момент побуждения в направлении такой их иерархизации, при которой ведущим мотивом становится сознательно поставленная цель.
Восприятие	Психический процесс, заключающийся в отражении целостных предметов или явлений в совокупности их свойств при непосредственном воздействии на органы чувств. Восприятию характерны свойства: предметность, целостность, структурность, константность и осмысленность, избирательность, апперцепция.
Мышление	Это высший психический познавательный процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности, в ходе которого устанавливаются связи и отношения между предметами и явлениями. Это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс, неразрывно связан с другими познавательно-психическими процессами: восприятием, воображением, памятью, вниманием, речью. Основной механизм мышления – анализ через синтез.

Задание 4.Заполните таблицу топической диагностики локальной функциональной недостаточности у детей.

Соотнесение нейропсихологического дефекта по топико-клинической характеристике и диагностического возраста

Зона функциональной недостаточности в мозге и патологическая симптоматика	Возраст, с которого диагностируется нарушение

Височная доля – доминантное правое полушарие

Неречевая слуховая агнозия – неспособность или затруднения в распознавании неречевых шумов (скрипы, стуки, шуршание, гудки, «голоса» животных и т.п.)

0,5–0,8 года

12 3 Следующая ⇒