Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Упражнение 5.. РЕЗЮМЕ. Упражнение 6.. Теоретическое введение

Упражнение 5.

    Задание: Определите частеречную принадлежность выделенных слов в следующих контекстах. Имеют ли выделенные слова омонимические формы, относящиеся к другой части речи? Ответ мотивируйте.

    Русск.: За лесом грянуло ― ура! Россия начала войну, будучи неподготовленнойк ней. В данных обстоятельствах

    Англ. We met at the Mall’s center. One should focus on his material. Feathers of a bird flock together.

    Ответ:

        1) Ура

Локализация: За лесом грянуло ― ура!

    Это междометие, междометия не относят ни к самостоятельным, ни к служебным частям речи; это радостный боевой клич, который исторически предвещает или оповещает победу над противником; с помощью «ура» люди в наше время выражают радость, восторг, бурные положительные эмоции; часто выступает отдельным предложением или отделено иным образом,  объединено с обращением (Например: «Товарищи, ура!»); во многих случаях после междометия «ура» стоит восклицательный знак; слово неизменяемое и не является членом предложения; не имеет омонимичных форм других частей речи. Может играть роль существительного, сочетаясь с определяющими словами и образовывать другие виды связи. Примеры: кричать громкое ура (= громко восторгаться), ура нашим новичкам! (призыв, значение «честь и внимание»);

    2) Будучи

Локализация: Россия начала войну, будучи неподготовленнойк ней.

    Это деепричастие несовершенного вида, форма глагола «быть»; обычно имеет зависимое слово в творительном падеже (будучи вопрошающим). Это слово, а точнее деепричастный оборот выделен запятыми в соответствии с правилами русского языка. Также слово будучи является зависимым от глагола «начала» (начала [в каком состоянии? как? что делая?] – будучи неподготовленной), поскольку деепричастия по смыслу являются дополнением к какому-либо действию. В предложении является обстоятельством; кроме того, это неизменяемое слово, а деепричастия относятся к неизменяемым словам; не имеет омонимичных форм других частей речи.

    3) Неподготовленной

Локализация: Россия начала войну, будучи неподготовленнойк ней.

    Это причастие; в предложении является частью обстоятельственного оборота, хотя обычно является определением; имеет зависимое слово «ней», которое посредством союза «к» образует с ним связь управление; есть окончание -ОЙ, то есть это слово изменяемое и отвечает на вопрос «какой?»; слово образовано от глагола «не подготовить»; на причастие указывает суффикс –ЕНН, который обозначает причастие страдательного залога (её не подготовили); не имеет омонимичных форм других частей речи;

    4) Данных

Локализация: В данных обстоятельствах..

    Прилагательное или причастие (от глагола «дать»), его также относят к указательным местоимениям; начальная форма – данный, отвечает на вопрос «какой?», в предложении является определением (к слову «обстоятельствах»); здесь слово «данные» не является причастием (ср. Вещества, данные нам профессором, были свежесинтезированными). Здесь слово данные можно заменить на «текущие», «конкретные», «сложившиеся», поэтому его скорее следует отнести к прилагательному, чем к указательному местоимению. Ср.: Данный (=этот, обсуждаемый, действительный) метод работает, а предыдущие не дали результатов.

    Слово данных имеет омонимичную форму другой части речи «данные» (сведения, информация). Пример: «Для формирования статистики на данный момент не хватает данных». Здесь Первое слово – прил. (текущий), второе – сущ. «данные»;

    5) Center  (амер. вар. centre)

Локализация: We met at the Mall’s center. (

    Перевод: Мы встретились в центре мола. *Обычно молом называют местный торговый центр. Также в англ. языке mall – место для гулянья; аллея, усаженная деревьями.  В данном случае center – существительное, на что указывает употребление его а) в притяжательном падеже (Mall’s), который характерен для существительных и местоимений в английском падеже (но для местоимений выражен не через ‘s и ‘). б) в конце предложения. В предложении является частью обстоятельства места (встретились – где? – в центре мола).

    Может также иметь омонимичную форму глагола – центрировать. Пример: Now, centre the module of the ship to connect it with the space station. – А сейчас центрируйте модуль корабля, чтобы соединить его с космической станцией; Однако в качестве прилагательного употребляют однокоренные «centric» и «central»;

    6) Focus

Локализация: One should focus on his material.

Слово focus здесь является глаголом, на что указывает а) его положение в предложении (стоит на привычном месте сказуемых), б) стоит после модального глагола «should». (оборот Smb should do smth);

    7) Flock

Локализация: Feathers of a bird flock together.

Это фразеологизм (идиома):_рус. Рыбак рыбака видит издалека.

Или же _рус. Два сапога пара. Одного поля ягоды (вар. Одного дуба жёлуди). Одной крови (звучит более патетично). Из одного теста. Одним лыком шиты.

Дословный перевод: Пёрышки птицы держатся вместе (стайкой).

Здесь слово flock – глагол, поскольку стоит на месте сказуемого, имеет после себя наречие (вместе), при чтении/слушании предложения также присутствует особая интонация (логическая пауза перед flock together), поскольку feathers of a bird – тема (то, что уже известно, понятно), flock together – рема (то, что сообщается, актуальная информация).

РЕЗЮМЕ

Упражнение 6.

    Задание: Выделите продуктивные суффиксы в словах, создайте с каждым из них словообразовательный тип.

    Русск.: мудрость, пустота, водитель, программист, работник, глинистый, высь, мудрец, журналистка, баловство, перечитать.

    Англ.: teacher, freedom, friendship, darkness, attention, childhood, driving, happiness, slowly.

    Ответ:

Теоретическое введение

    Лексема ‘продуктивный’ в лингвистике употребляется в значении «действующий ныне, сейчас, в настоящее время», поэтому продуктивными мы называем те аффиксы, в том числе и суффиксы, с помощью которых в наши времена образуются новые слова.

    Продуктивными в современном языке являются суффиксы:

· существительных конкретных -ЩИК-, -ЕР-, а также уменьшительно-ласкательные -ИК-, -ЧИК-, тоже производящие слова, обозначающие предметы этого разряда;

· отвлечённых (абстрактных) существительных -ИЗАЦИЙ-, -ОСТЬ;

· существительных собирательных -СТВ-;

· -Н-, образующий прилагательные;

· -К-, один из самых продуктивных суффиксов: при образовании слов с оценочным значением: книжка (книга);Санька (Саня); при образовании женских пар к существительным рода мужского: пианист – пианистка, солист – солистка; др. значения

    С суффиксом деепричастия -УЧИ (-ЮЧИ), ставшим непродуктивным, особая история:

· одни слова, им образованные, стали архаизмами, их заменили деепричастия с продуктивными суффиксами -А (-Я): прыгаючи – прыгая;

· другие продолжают употребляться в языке современном довольно активно, но утратили связь с породившими их глаголами и превратились в наречия: играючи (работает играючи) – легко, припеваючи (жить припеваючи) – хорошо;

· будучи – единственное деепричастие, не ушедшее в пассивный запас и не перешедшее в наречие.

    Источник: http://www.bolshoyvopros.ru/questions/1677655-produktivnye-i-neproduktivnye-suffiksy-chto-eto-takoe.html

    Словообразовательный тип (С.Т.) — класс производных основ (слов), образуемых по одной схеме. Эта схема учитывает:

1) частеречную принадлежность производящей и производной основы;

2) способ и средство словообразования;

3) словообразовательное (деривационное) значение. Так, С.Т., к которому относятся слова учитель, водитель, строитель, м. б. определен следедующим образом: отглагольные существительные, образованные суффиксальным способом при помощи суффикса -ТЕЛЬ с деривационным значением "производитель действия, названного мотивирующим глаголом".

    Словообразовательный тип – это формальная схема, образец, абстрагированный от лексического значения единиц, который характеризуется общностью:

· частеречной отнесенности мотивированного слова;

· формального показателя, отличающего мотивирующее слово от мотивированного;

· словообразовательного значения.

    То есть к одному словообразовательному типу относятся слова, образованные от одной части речи с помощью одного словообразовательного форманта, характеризующиеся одним и тем же словообразовательным значением. Так, к одному словообразовательному типу относятся слова краснеть, белеть, синеть и другие, обладающие словообразовательным значением "становиться каким-то".

    При этом если хотя бы один из компонентов словообразовательного типа нарушен, слова не относятся к одной группе. Так, слова писатель, издатель, преподаватель – это представители одного словообразовательного типа, а слова писатель и нагреватель представляют разные словообразовательные типы, так как имеют разные значения.

       Словообразовательный формант в узком понимании термина – это формальный элемент, с помощью которого образуется мотивированное слово.  
В широком же понимании данный термин обозначает все элементы, все явления, которые отличают мотивированное слово от мотивирующего (не только морфы, но и порядок следования компонентов, единое ударение, морфонологические явления). Таким образом, если в слове лесок словообразовательным формантом будет суффикс -ОК, то в слове нижеследующий – препозиция части НИЖЕ- и единое словесное ударение на [э].

       Словообразоватеьное значение – это комплексное явление, которое определяется:

· значением части речи мотивирующего слова;

· значением словообразовательного элемента;

· значением части речи мотивированного слова.

    Источник: http://lingvotech.com/sotermin

    Все слова делятся на словообразовательно мотивированные (производные) и немотивированные (непроизводные). Словообразовательно мотивированные - это такие слова, значение и звучание которых обусловлены в современном языке другими однокоренными словами (мотивирующими, или производящими). Мотивированные слова осознаются как образованные от мотивирующих слов: стол - столик ‘маленький стол’, белый - белеть ‘становиться белым, белее’. Значение и звучание словообразовательно немотивированных слов (стол, белый) не обусловлены в современном языке другими однокоренными словами; они не осознаются как образованные от других слов.

    Мотивированное слово связано с другим однокоренным словом или с несколькими однокоренными словами отношениями словообразовательной мотивации. Мотивация- это такое отношение между двумя однокоренными словами, при котором значение одного из них либо определяется через значение другого (дом - домик ‘маленький дом’, сила - силач ‘человек большой физической силы’), либо тождественно значению другого во всех своих компонентах, кроме грамматического значения части речи (ходить - ходьба, удалой - удаль, смелый - смело), либо полностью тождественно значению другого при различии в стилистической окраске этих слов (колено - разг. коленка).

    Источник: https://www.langust.ru/rus_gram/rus_gr06.shtml