Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Тема. Что такое музей. Какие бывают музеи. Правила поведения в музее.

Тема. Что такое музей. Какие бывают музеи. Правила поведения в музее.

Цель: Дать знания детям о музеях, познакомить детей с историей создания музеев, какие бывают музеи. Учить правилам поведения в музее, знакомить с речевым этикетом в определенных ситуациях. Закрепить знания о проживающих в Крыму этнических группах.

Задачи:

1.Расширять кругозор, поддерживать познавательный интерес к достопримечательностям Республики Крым.

2.Формировать эмоциональную отзывчивость детей на эстетическую красоту окружающего мира.

УУД:

  Регулятивные: понимать учебную задачу данного урока, стремиться её выполнить; предлагать вопросы к тексту; отвечать на вопросы одноклассников; адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: посещать музеи и рассказывать о них; проводить виртуальную          экскурсию с помощью Интернета.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание; вести устный диалог.

Оборудование. Ноутбук, набор картинок, заготовки для работы в парах, клей, заготовки телеграмм.

ХОД УРОКА

1. Орг.момент

- Здравствуйте, садитесь.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

 - На уроке вас ожидает много интересных открытий. Вы готовы? Тогда мы начинаем.

2.  Постановка проблемы, определение темы урока.

Детям предлагается набор картинок (по выбору учителя).

- В какие группы можно объединить эти предметы?

- Многие люди собирают одинаковые предметы. Кто знает, как называется такое собирание предметов? (коллекция).

- А есть ли у вас коллекция? (ответы детей).

Я посетить хочу давно,

Местечко чудное одно.

И посмотреть на достиженья –

Искусства или увлеченья.

Там и рисунки, и поделки…

И никакой тебе подделки.

Возьму с собой и вас, друзей.

И мы отправимся в … (музей).

 -Ребята, а как вы считаете, куда мы с  вами сегодня отправимся? (ответы детей). Молодцы! Сегодня мы отправимся в виртуальное путешествие по музеям нашего Крыма. А были ли вы когда-нибудь в музее?(ответы детей)