Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	Части. их продол-. житель-. Частные задачи к. конкретным видам. упражнений ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3 Части урока их продол- житель- ность	Частные задачи к конкретным видам упражнений			Содержание учебного материала	Дози- ровка				Организационно-методические указания
З А К Л Ю Ч И Т Е Л Ь Н А Я 5-7 мин.		Организовать внимание учащихся для последующей учебной деятельности Добиться ускорения восстановительных процессов. Содействовать осознанному восприятию происходящей на уроке деятельности			1. Ходьба в гой сзаде на стопу   2.Построение в одну шеренгу. Подведение итогов урока	3-4 мин          2-3 мин				В обход по залу, дистанция 2 шага   Отметить и оценить учащихся. Попрощаться с классом и отпустить в раздевалку.

Тема урока : Освоение техники опорного прыжка « Вскок в упор присев, соскок прогнувшись» через гимнастического козла.

Тема урока соответствует программе общеобразовательных учреждений для 5-х классов.

Выбранная мною тема позволяет развивать такие волевые качества как, смелость, дисциплинированность. Выполняя самостоятельно страховку, при прыжках в облегчённых условиях, у ребят развивается чувство ответственности, взаимопомощи, что немаловажно в наше время.

Интерес к данному уроку я обеспечивала применением технических средств обучения: музыкальный центр для выполнения ОРУ под музыку, ИКТ для демонстрации новых упражнений, а так же учитывая интересы и склонности детей.

На этом уроке я учитывала индивидуальные особенности детей, упражнения давались с учётом их физической подготовленности. В основной части урока более сильные ученики выполняли опорный прыжок через гимнастического козла, а остальные в облегчённых условиях.

Одна из главных задач урока – обеспечение дальнейшего всестороннего развития координационных (ориентирования в пространстве, быстрота перестроения двигательных действий, согласование движений, ритма) и кондиционных (силы, гибкости) способностей, а так же ведения здорового образа жизни.

Учитель физической культуры ГОУСОШ№284 Кировского района :

Антонова Полина Владимировна