Семинарское занятие № 4,5. Тема: Дети с отклонениями в развитии. Особенности умственно отсталых и детей с ЗПР.. Вопросы и задания.. Занятие 1. Занятие 2,3

Семинарское занятие № 4,5

Тема: Дети с отклонениями в развитии. Особенности умственно отсталых и детей с ЗПР.

Вопросы и задания.

1. Составьте портфолио коррекционно-развивающих игр и упражнений для детей с нарушениями интеллекта.

Занятие 1

Цели: формировать знания о частях тела; развивать общую моторику, звукоподражание, мимику.
1. Установление контакта. Снятие эмоционального напряжения, создание рабочей атмосферы.
2. Задание выполняется по показу или путем совместных действий.
Ножками топ-топ,
Ручками хлоп-хлоп.
Ножками затопали,
Ручками захлопали.

3.Определение правил работы на занятии. Упражнение «Свеча».

4.Упражнения, направленные на снятие эмоционального и телесного напряжения, повышение эмоционального тонуса и самооценки.

5.Упражнение выполняется стоя на месте.
Зашагали наши ножки
Прямо по дорожке...
К кукле в гости мы идем
По дорожке прямо в дом.
Ходьба по дорожке, ограниченной веревкой, лежащей на полу.
6.Ритуал прощания.

7.Упражнение «Кисточка – ласковица» (цель – релаксация, снятие психоэмоционального напряжения): психолог поглаживает кисточкой руки, лицо ребенка.

Занятие 2,3

Цели:формировать знания о частях тела; развивать общую моторику, звукоподражание, мимику.
1.Мы пришли к кукле. Стучим в дом. Звукоподражание "тук-тук".
Кукла вышла из дома и говорит: "Здравствуйте!", сопровождая слово кивком. Ребенок приветствует куклу кивком или говорят слово "здравствуйте!"

2. Упражнение «Я король». Цель: отреагирование различных состояний, негативных эмоций.
3. Задание выполняется с помощью указующего жеста.
Инструкция: Покажи, где у куклы голова, туловище, шея и т.д. При затруднении педагог просит показать названные части тела на ребенке, затем на кукле.

4.Упражнение «Мое отношение к миру». Психолог рассказывает о том, что существует такое правило «Мир, относится к тебе, как ты относишься к миру». Мы бываем, спокойны, а бываем, неспокойны, тревожны; бываем, добры и приветливы, а иногда – злы и агрессивны; бываем, внимательны друг к другу, а иногда оскорбительны. Подумайте о том состоянии, которое актуально для вас». Нарисуйте свое отношение к миру.

5. Предлагаем ребенку рассмотреть себя в зеркале. Совместно с педагогом улыбнуться, высунуть язык.
6. Обсуждение итогов занятия.

12 3 Следующая ⇒