Дополнительные задания по теме

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

Дополнительные задания по теме

«Решение тригонометрических неравенств методом интервалов»

10.

11.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

Подведение итогов урока.

Мы познакомились с основными приемами решения простейших тригонометрических уравнений с параметрами.

Рефлексия деятельности на уроке.

- Какая цель стояла перед нами?

- Мы достигли своей цели?

- Что использовали для достижения цели?

- Проанализируйте свою работу на уроке.

Постановка домашнего задания: Домашнее задание: Решите неравенства

Ответ:

2. 4

Ответ:

Белая доска

Дополнительная информация

Дифференцирование – Как Вы планируете помочь ученикам? Какие задания вы планируете для способных учеников?

Оценка – Как Вы планируете проверять знания учеников?

С помощью критериального оценивания.

Для способных учеников предусмотрены дифференцированные задания.

Ценностные связи-с тригонометрическими функциями и свойствами функций, графиками тригонометрических функций, значениями обратных тригонометрических функций.

Оценка

Оценка путем наблюдения за вовлечением учеников при выполнении заданий и участия в диалогах.

Прогресс, ответная реакция на задания в парах будут тщательно рассмотрены для того, чтобы оценить вклад каждого ученика, и понять есть ли какие-то ошибки.

Ценности:

Ученики должны участвовать в диалоге, особенно в паре со своими одноклассниками, а также участвовать в обсуждениях со всем классом, развивая коммуникативные навыки.

Ученикам необходимо быть творческими, чтобы выполнить исследование ; быть требовательными и оказывать поддержку, работая в паре.

Работая в парах, ученики учатся быть ответственными, прислушиваясь к партнеру, делясь идеями, и участвуя в обсуждении.

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒