Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Экологические игры для детей:. Полезное – неполезное». Прилетели птицы». Природа и человек»

 Экологические игры для детей:

«Живое – неживое»
Цель:Закреплять знания о живой и неживой природе.
Дидактический материал:Можно использовать картинки, иллюстрации «Живая и неживая природа».
Методика проведения:Взрослый называет предметы живой и неживой природы. Если это предмет живой природы, ребенок - машет руками, если предмет неживой природы – приседают (возможны любые движения).

«Полезное – неполезное»

Цель:Закрепить понятия полезные и вредные продукты.

Дидактический материал: Карточки иллюстрации с изображением продуктов.

Методика проведения: На один стол разложить то, что полезно, на другой – что неполезно.

Полезные - геркулес, кефир, лук, морковь, яблоки, капуста, подсолнечное масло, груши и т.д.

Неполезные - чипсы, жирное мясо, шоколадные конфеты, торты, «фанта» и т.д.

«Прилетели птицы»

Цель:Уточнить представление о птицах.

Дидактический материал:Стихотворение о птицах.

Методика проведения: Взрослый  называет только птиц, но если он вдруг ошибается, то ребенок должен топать или хлопать.

Например. Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи.

топают

Что не правильно? (мухи)

- А мухи это кто? (насекомые)

- Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.

топают

- прилетели птицы: голуби, куницы…

Ребенок топает. Игра продолжается.

Прилетели птицы:

Голуби синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, стрижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы – сплюшки,

Лебеди, скворцы.

Все вы молодцы.

Итог: взрослый вместе с ребенком уточняет перелетных и зимующих птиц.

«Природа и человек»

Цель: Закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.

Дидактический материал: Мяч.

Методика проведения:Взрослый проводит с ребенком беседу, в процессе которой уточняет их знание о том, что окружающие нас предметы или сделаны руками людей или существуют в природе, и человек ими пользуется; например, лес, уголь, нефть, газ существует в природе, а дома, заводы создает человек.

«Что сделано человеком»? спрашивает взрослый и бросает мяч.

«Что создано природой»? спрашивает взрослый и бросает мяч.

Ребенок ловит мяч и отвечает на вопрос.