Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

ІІ. Пропедевтичний етап. ІІІ. Формуючий етап. ІV. Заключна частина. Урок формування нових знань, умінь, навичок. І. Загальнокорекційний етап. ІІ. Пропедевтичний етап. ІІІ. Формуючий етап

ІІ. Пропедевтичний етап

3.Перевірка домашнього завдання.

4.Актуалізація опорних знань.

5.Повідомлення теми й завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.

ІІІ. Формуючий етап

6.Первинне закріплення матеріалу.(Завдання підбираються аналогічні тим, які використовувались під час пояснення – тобто дається зразок).

7.Перевірка правильності виконання завдань. Корекція сприймання та усвідомлення матеріалу.

8. Фізкультхвилинка (динамічна пауза): спокійні ігри, декламування віршів, відгадування загадок, перегляд діапозитивів, колективний спів, прослуховування цікавої розповіді, пальмінг і т.ін.

9.Повторне закріплення навчального матеріалу (проводиться через виконання завдань, вправ на узагальнення, систематизацію знань, умінь)

10.Використання знань, умінь на практиці (шляхом підбору відповідних вправ, задач)

ІV. Заключна частина

11. Рефлексія (чому я навчився? чи повністю зрозумів матеріал? яке моє ставлення до отриманих знань?).

Підведення підсумків уроку (чому я навчив учнів? чи досяг поставлених завдань? завдяки чому?).

12.Повідомлення домашнього завдання з докладним інструктажем.

13.Мотивоване оцінювання знань, умінь учнів.

14.Підготовка учнів до відпочинку.

Урок формування нових знань, умінь, навичок

І. Загальнокорекційний етап

1.Організаційний момент

2.Нервово-психологічна підготовка учнів до заняття

ІІ. Пропедевтичний етап

3.Перевірка домашнього завдання.

4.Актуалізація опорних знань.

5.Повідомлення теми й завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.

ІІІ. Формуючий етап

6. Первинне закріплення матеріалу (за зразком)

7. Перевірка правильності виконання завдань. Корекція сприймання та усвідомлення матеріалу.

8.Фізкультхвилинка

9. Повторне закріплення навчального матеріалу (без зразка, напівсамостійно – з допомогою вчителя)

10. Використання знань, умінь на практиці

ІV. Заключна частина

11. Рефлексія. Підведення підсумків уроку.

12.Повідомлення домашнього завдання.

13. Оцінювання знань, умінь учнів.

14.Підготовка учнів до відпочинку.