Мәселелер және оларды шешу жолдары.

Мәселелер және оларды шешу жолдары.

· Оқушылар мен ата-аналар бақылау жұмыстарына үйренген, олармен бағалау критерийлерін талқылап, олардың көмегімен олардың үдерісін қалай қадағалайтыныңызды көрсетіңіз.

· Белгілер объективті сипатта болуы мүмкін. Белгілерді қою барысында қалыптастырушы және қорытынды бағалауды пайдаланыңыз - оларды біріктіру оқушы білімінің нақты көрінісін береді.

· Бағалау жұмысы көп уақытты алады. Бағалауды оқу үдерісіне қосыңыз - әр қызмет түрі сізге қалыптастырушы бағалау үшін ақпарат бере алады

Бақылауды жүзеге асыру принциптері.

} 1.Құралы. Жұмыстың қиындығы.

Әр түрлі деңгейлі оқушылар орындай алатын тапсырмалар түрлерін ұсыну қажет

} 2 Құралы.Тапсырмаларды таңдау еркіндігі.

Оқушы жұмыстың нәтижесіне жауапкершілікті сезіне отырып, тапсырманың қиындық деңгейін өзі таңдай алады

} 3.Құралы. Оқу жетістіктерін біртіндеп жинақтау.

Бағалануға жататын оқу жұмысының уақыты мен формаларын шектеудің қажеті жоқ.

} 4.Құралы. Еркіндік принципі.

Кез келген уақытта оқушы өз жетістіктерін жақсарта алады.

Қалыптастырушы (ағымдағы бағалау) оқушы мен мұғалімге өз жұмысын түзетуге мүмкіндік береді, Қорытынды жұмысты жүргізгенге дейін мүмкін болатын қателіктер мен кемшіліктерді жою.

Қорытынды бағаны шығарған кезде қалыптастырушы бағалау ескерілмейді.

Білім алушыларға арналған қалыптастырушы бағалау

· Қатемен жұмыс істеуге көмектесу керек; не маңызды екенін түсіндіру; олардың қолынан не келетінін түсіндіру; олардың нені білмейтіндігін табу табу;

· Мүмкін олардың не істей алмайтындығын анықтауға көмектесу керек;

Білімді есепке алу формалары.

· Сиқырлы сызғыштар

· Жеке жетістіктер парағы

· Диагностикалық карталар

· Түсті белгілер

· Таңбалық белгілер

· Қатаң бағалау

· Бағалау парақтары

· Апталы қ есептер

· Білім деңгейі

· Портфолия

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒