КАРТА АНАЛИЗА. Основные компоненты урока. Уровень реализации. Организационно-мотивационный момент урока. Целеполагание

КАРТА АНАЛИЗА

мотивационных ресурсов урока[1]

Инструкция:По каждой приведенной в таблице позиции дайте оценку / самооценку по трем уровням (высокий, средний, низкий / недостаточный). При подведении итогов определяется доминирующий уровень оценки в целом по таблице, а также проблемные зоны, по которым был выставлен низкий уровень оценки.

Ф.И.О. учителя ________________________________________________________

Тема урока: ___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Класс: _____________. Предмет: ___________________________.

Основные компоненты урока

Уровень реализации

Высокий

Средний

Низкий / недостаточный

1. Организационно-мотивационный момент урока

Эмоционально-мотивационная установка на урок и позитивное общение – психологическая комфортность (приветствие учителя, вступительное слово, установление контакта, интерес учителя к состоянию учащихся; эстетика кабинета)

Обеспечение физиологической комфортности (проверка правильности посадки, осанки, обустройства места работы; проверка требований светового и температурного режима в кабинете; рекомендации по оптимальному режиму работы на уроке)

Организация класса (дисциплинарный момент): отчет дежурного, проверка готовности учебных принадлежностей к уроку

2. Целеполагание

Обеспечение четкости цели урока на уровне понимания ее учащимися

Определение практической значимости, полезности осваиваемого знания или способов деятельности на уровне принятия их учащимися (актуализация цели через вопросы: как и зачем будем делать? где и как это мне пригодится? и др.).

Учет возрастных особенностей учащихся при реализации функции целеполагания (создание ситуации интриги, ближнесрочная перспектива)

12 3 Следующая ⇒