Обусловленные диалоги. Обеспечение коммуникативное обусловленных высказываний, возникающих в связи с потребностью, вызванной условиями общения. Например, в играх, требующих словесного сопровождения (объяснения).. Игра Какая игрушка?.. Ребёнку

Обусловленные диалоги

Обеспечение коммуникативное обусловленных высказываний, возникающих в связи с потребностью, вызванной условиями общения. Например, в играх, требующих словесного сопровождения (объяснения).

Игра "Какая игрушка?".

картинки - неваляшка, матрёшка, снеговик

- вагончик, машина, паровоз

- лодка, корабль, кукольная ванна, мисочка, формочка

- пирамидка, башенка, ракета, ёлочка, парус

- мячик, тарелка, воздушный шарик, колесо, обруч

- со6ака, кошка, утёнок

- кукла-девочка, кукла-мальчик, солдатик, космонавт

Ребёнку показывается схема игрушки.

- На какую игрушку похожа?

- Я думаю на неваляшку.

- Почему?

- Можно дорисовать ручки и глазки и т.д.

Игра "Лабиринт" (план города).

Сначала логопед показывает образец диалога (на доске лабиринт такой же, как у каждого ребёнка):

- Алло! Я очень хочу тебя поздравить. У меня есть для тебя вкусный подарок. Как тебя найти? Ты живешь в левой части города? Ясно, я дойду да центральной площади, (отмечает свой путь, ведя мелком по схеме, останавливается возле развилки). Куда теперь: вверх к грибочку или вниз мимо стульчика? А теперь куда повернуть: к ёлочке или к грибочку?... Твой дом возле стульчика или около грибка? Вот это твой дом? Ура! Ты отлично объяснила дорогу. Поздравляю тебя с днём рождения!...

После этого дети работают парами: ходят друг к другу в гости.

В аналогичных играх важно учесть уровень развития детей, работающих в парах. Когда один ребёнок намного сильнее, чем другой, более сильному становится скучно, он становится рассеянным. Однако, когда уровни более близки, для одного члена пары открывается возможность роста и для другого, более продвинутого, будет интересно. Поэтому они будут взаимодействовать продуктивно.

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒