М4Мч1 стр. 86 (1 вид). М4Мч1 стр. 86 (2 вид). М4Мч2 стр. 7 (3 вид). М4Мч2 стр. 46 (1 вид). М4Мч2 стр.55 №17 (2) (2 вид)

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

М4Мч1 стр. 86 (1 вид)

М4Мч1 стр. 86 (2 вид)

М4Мч2 стр. 7 (3 вид)

Четвертый видв учебнике по данной программе не рассматривается.

Пятый вид в учебнике по данной программе не рассматривается.

Шестой вид в учебнике по данной программе не рассматривается.

Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям:

М4Мч2 стр. 46 (1 вид)

М4Мч2 стр.55 №17 (2) (2 вид)

Третий вид в учебнике по данной программе не рассматривается.

Четвертый вид в учебнике по данной программе не рассматривается.

Пятый вид в учебнике по данной программе не рассматривается.

Шестой вид в учебнике по данной программе не рассматривается.

Вывод:

Анализ учебников по программе М.И. Моро показал, что в учебниках встречаются не все виды задач на пропорциональное деление или на нахождение неизвестного по двум суммам и на нахождение неизвестного по двум разностям. Это значит, что учитель должен сам построить план работы с такими задачами и объяснить учащимся принцип решения недостающих задач на своих примерах.

⇐ Предыдущая 1 23