- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
III этап – аналитический (рефлексия, анализ)
III этап – аналитический (рефлексия, анализ)
Рефлексия сразу после игры.
Давайте встанем в общий круг, и каждый в одной фразе выразит свое отношение к тому, что произошло, и ваши предположения – к какому путешествию мы с вами готовились так усердно.
Пускаем по кругу вожатский шарик. Наличие предмета в руках ребенка стимулирует его к высказыванию, действию. Последними свое мнение высказывают и вожатые.
IV этап – последействие
Поддерживаем в отряде традицию называть друг друга по имени, помогать друг другу, не забывать, что у отряда есть душа.
Критерии эффективности
Критерии и выражающие их показатели (количественные и качественные) успешности, при которых выполняется цель отрядного дела.
Критерием эффективности тимбилдинга для подростков выступает приспособление их к новой системе социальных условий, новым отношениям, требованиям, видам деятельности, обеспечивающих приведение в соответствие возможностей индивида и нормативных требований среды детского лагеря:
- знакомство друг с другом в игровой форме
- овладение приемами взаимопомощи
- формирование умения договариваться, действовать сообща
- получение заряда положительных эмоций при выполнении заданий
- смена ролевой позиции от исполнителя до организатора
Критерием эффективности для вожатого является владение технологией построения команды, посредством которой происходит:
- наблюдение за подростками с целью выявления их личностных качеств и особенностей поведения в ситуациях игрового взаимодействия
- отход от ролевой позиции «руководитель», передача полномочий подросткам