Задание 3.. Русский язык. Математика. Задание 4.. Окружающий мир. Литературное чтение

Задание 3.

Предмет мониторинга: умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов/процессов для решения задач. Предметная область: русский язык, математика.

Русский язык

Составь предложение по схеме:

Верный ответ: вопросительное предложение из 5 слов, третье слово – имя собственное (например, Где девочка Маша отдыхала летом?)

Оценивание: максимально – 2 балла, допущена одна ошибка – 1 балл

Математика

Составь задачу по схеме:

25 14

Верный ответ: составная задача в два действия, увеличение на несколько единиц (например, На столе 25 тетрадей в клетку, а в линейку – на 14 больше. Сколько всего тетрадей на столе?)

Оценивание: максимально – 2 балла, допущена одна ошибка – 1 балл

Задание 4.

Предмет мониторинга: умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений. Предметная область: окружающий мир.

Окружающий мир

Вставь в предложения пропущенные слова: но, потому что, поэтому.

Вода в ручье замерзла, потому что ударили морозы.

Ударили морозы, поэтому вода в ручье замерзла.

Оценивание: максимально – 2 балла, за каждый верный ответ – 1 балл

Литературное чтение

Вставь в предложения пропущенные слова: но, потому что, поэтому.

Иванушка превратился в козлёночка, потому что не послушался сестру.

Иванушка не послушался сестру, поэтому превратился в козлёночка.

Оценивание: максимально – 2 балла, за каждый верный ответ – 1 балл

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒