Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Запомните!

Запомните!

• Картину - СМОТРИМ,
• Литературное произведение - ЧИТАЕМ,
• Оперу - СЛУШАЕМ.

- Для чего мы сегодня обратились к этой теме? Для чего нам это нужно знать и понимать язык оперы? Пригодится ли это вам в жизни?

В ходе обсуждения формулируется вывод о том, что это наше культурное наследие, и мы должны сберечь то лучшее, что до нас дошло.

Завершая урок, можно прослушать, например, композицию “Барселона” в исполнении Ф.Меркьюри и М.Кабалье (или любую другую композицию по выбору учителя), что лишний раз доказывает - оперное исполнительство не остановилось в своем развитии, а, напротив, на пути поиска новых форм и средств выразительности.