| 1.Существует мнение, что в основе многих научных представлений лежат положения, которые были присущи мифологическим и религиозным взглядам на мир. Сформулируйте свое мнение по данному вопросу. Приведите два аргумента.
2.Как-то А. Эйнштейн с женой посетили крупную американскую обсерваторию. Осматривая телескоп, имеющий зеркало диаметром 2,5 метра, жена ученого поинтересовалась предназначением столь грандиозного прибора. Директор пояснил, что этот инструмент необходим, чтобы узнать строение Вселенной. «А мой муж обычно делает это на обороте старого конверта», - сказала супруга ученого. Назовите два метода научного исследования, о которых идет речь в этом фрагменте, и охарактеризуйте каждый из них.
3.Во время лекции ученый высказал следующее суждение: «Человек должен переделывать себя ради истины, истина не может переделываться в угоду человеку». На какую особенность научного познания указывал философ? Объясните, как вы понимаете его слова. Укажите любые две неупомянутых особенности научного познания.
4.Мудрецы прошлого говорили о человеческой мудрости:
«Меня считают самым мудрым среди эллинов, потому что я знаю, что ничего не стоит моя мудрость» (Сократ); «Тот, кто достигает вершины мудрости, знает, что она никогда не охватит собою весь мир» (Конфуций); «Многознание не научает быть мудрым» (Гераклит Эфесский).
Что объединяет все представленные высказывания? Сформулируйте собственное оценочное суждение по заявленной мудрецами проблеме.
5.Прочитайте фрагмент из стихотворения латиноамериканского поэта Хуана Лопеса Портильо.
«О, господи! Я жив, я есть! - смог он пробормотать, -
Еще страдаю! Вижу звезды! Меня ты не оставил!
Я - боль, я свет!..
Всего три вещи составляют суть сокровенную людей.
Но только две всегда угодны богу:
любовь и боль.
Любовь - объединяет, боль и страдания - разъединяют.
В том состоит гармония Вселенной. Приобретенье -
и расплата. Вот так поддерживается равновесье,
зовущееся в мире правосудьем божьим.
Так понимаю я и говорю.
А третье свойство человека - знание.
Однако же оно питает высокомерие и тщеславие».
Как вы думаете, почему поэт называет знание неугодным богу свойством человека? Какие свойства личности формируют у человека многие и глубокие знания? Сформулируйте собственное оценочное суждение о роли знаний в формировании личности.
6.«В начале ХIХ в. в Англии готовился к спуску на воду мощный военный корабль «Каптен». Инженер Рид сделал уменьшенную копию этого судна и провел испытания на плавучесть. Результаты этих опытов привели его к выводу, что строящееся судно будет плохо держаться на волне и может затонуть во время даже несильного шторма. Однако адмиралы ему не поверили. Вскоре после спуска на воду «Каптен» затонул, погибли 533 моряка. В Лондоне установлена мемориальная доска с «вечным порицанием невежественному упрямству лордов Адмиралтейства». Какой метод научного познания использовался в приведенном случае? При каких условиях его целесообразно применять?
7.«На заре самолетостроения из-за несовершенства конструкции, отсуствия точной системы аэродинамического и прочностного расчета происходили аварии самолетов. Н.Е. Жуковский, как и его предшественники, начал наблюдать за полетами птиц, источником подъемной силы их полетов. На основе этих наблюдений и специально поставленных опытов он создал математичсекую теорию крыла, научно обосновал наиболее целесообразные профили крыльев для летательных аппаратов. Расчеты и рекомендации Н.Е. Жуковского полностью оправдались на практике: крылья и воздушные винты современных самолетов рассчитываются по формулам и конструируются на основе оптимальных профилей, предложенных Н.Е. Жуковским». Сущность какого процесса иллюстрирует приведенный пример? Укажите три признака, по которым вы это определили.
8.«Чтобы получить об изучаемых явлениях или предметах необходимую информацию и открыть управляющие ими законы, необходимо представить исследуемый объект в виде особой системы. Затем такая система последовательно разбивается, разлагается на ряд подсистем различных уровней, вплоть до отдельных элементов. В ходе этого процесса накапливаются сведения об отдельных свойствах и характеристиках, частях и элементах изучаемого объекта. Однако при этом как бы теряется первоначальное представление об объекте как о чем-то целом. Для того, чтобы получить новое, на этот раз вполне конкретное, богатое, содержательно насыщенное знание об объекте, необходимо осуществить новый этап познания. Все знания объединяются, связываются по определенным правилам таким образом, чтобы они наиболее точно, верно отражали свойства, характеристики, отношения и связи между подсистемами и элементами изучаемого объекта. Когда этот процесс завершен, мы вновь получаем целостное представление, целостное знание об объекте». Назовите два метода научного познания, о которых идет речь в этом тексте. Охарактеризуйте каждый из них.
9.Учёные одного из университетов США отобрали 25 добровольцев, которые согласились провести в лаборатории изучения сна 12 дней. Одним давали спать по 6 часов, а другим по 8 часов в сутки. Было установлено, что у тех, кто спал по 6 часов, повышался в крови уровень веществ, связанных с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Какой из методов научного познания нашел отражение в данном сообщении? Какой уровень научного знания представлен в нём? Аргументируйте свой ответ.
| 