- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Конспект НОД по ФЭМП для старшей группы «Строим город»
Конспект НОД по ФЭМП для старшей группы «Строим город»
Цель: Предложить детям построить город будущего с его красивыми зданиями, проспектами. Уточнить представления о строительном материале, о способах соединения. Способствовать развитию творчества, самостоятельности, инициативы, конструктивных навыков. Совершенствовать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить соответствующие решения. Воспитывать умение работать согласованно.
Задачи:
-Развивать конструктивные способности, воображение, внимание, мелкую моторику, умение проявлять творчество и изобретательность в работе.
-Формировать навыки пространственной ориентации, учить создавать художественный образ посредством макетирования.
-Воспитывать любовь и интерес к родному городу.
Оборудование и материалы:
Конструкторы ЛЕГО, слайдовая презентация с изображением построек города, мелкие игрушки для обыгрывания построек.
Интеграция:
«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Активизация словаря: жилые дома, постройка, макет, микрорайон
| Этапы | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Мотивационный | Мотивация: Ребята и, правда, из конструктора «Лего» можно построить все что угодно, а вот что мы сегодня с вами будем строить, вы узнаете, отгадав мою загадку: В мире много мест таких Древних, малых и больших. Чуть повыше здесь дома, И побольше он села, И людей он полон. Этот славный…(город). (Показ слайда с изображением города). | Отгадывают загадку -город Рассматривают изображение города |
| Вводно-организационный Методика формирования умения ориентироваться в пространстве Ориентация в пространстве Методика формирования умения ориентироваться во времени Ориентация во времени | -Внимательно посмотрите, ребята, на экран и скажите – что изображено на иллюстрации? -А какие дома вы видите здесь? - А что изображено слева? Справа? -Ребята, куда вы идете каждое утро? -А какие здания вы проходите утром? А вечером? -Как вы думаете это обходимое здание в городе? - Как вы думаете, ребята, какие здания необходимы в городе кроме жилых домов? Правильно ребята, прежде чем мы начнем строить наш город, нам надо обговорить какой он будет. Рассмотрите и расскажите о своей постройке, что лежит в основании постройки, сколько деталей и каких будет в постройке? | -Дома. -Высокие, низкие, одноэтажные, многоэтажные - Дорога, деревья, люди, машины. -в детский сад -да называют - да Школа, магазин, , больница, … (Обосновывают свои ответы). рассматривают схемы, называют, какой материал им понадобится, в какой последовательности они будут выполнять постройку, обговаривают в паре, кто, что будет строить. |
| Информационно-аналитический Методика обучения счету предметов Количество и счет Форма Величина Методика различать и называть плоские и геометрические фигуры Моделирование и разрешение проблемной ситуации Самостоятельная творческая деятельность | - Какие должны быть архитектурные сооружения? -Какие будут дома в нашем городе? -Сколько домов будет? А почему столько? -А что еще будет у нас в городе? -А какой формы будут наши дома? -Какого цвета? -Какие размеров будет здания? -А сейчас берем конструктор “Лего” и приступаем к работе. В ходе строительства воспитатель оказывает помощь, советуюет, наблюдает за деятельностью детей (их взаимодействие в совместном строительстве, как договариваются, распределяют функции). Звучит песня «Всем на свете нужен дом» , из мультфильма «Три поросенка» Из сделанных детьми конструкций выстраивается город. -Не забывайте, что в доме должны быть окна. Чем больше окон, тем светлее в доме (самостоятельная работа детей). -Готовые постройки несите все на подиум. Посмотрите, перед нами макет будущего микрорайона. | -красивые, прочные, устойчивые -высокие и низкие Отвечают на вопрос и поясняют свои ответы |
| Практический | Пальчиковая игра: «Новый дом» Тук-тук-тук, тук-тук-тук! (Ударяют кулачком о кулачок.) Молоток бери мой друг! Мы построим новый дом, (фигурка «дом») Есть окошко в доме том. (фигурка «окошко») Есть ещё одно, повыше, (фигурка «окошко» повыше) Есть труба вверху на крыше. (фигурка «дом», мизинец отставляют в сторону – труба.) Дом готов, зовём гостей: «Приходите поскорей!» | Выполняют пальчиковой гимнастики |
| Заключительный Итог совместной деятельности Расставление готовых изделий для игры. | Ребята, какие вы молодцы! Посмотрите все дома, и здания у вас получились разные. Сколько зданий у вас построено? Какие здания построили? Сколько этажей и перекрытий в жилом доме? Совпадают постройки с чертежами? Правильно ли подобраны детали строительного материала? Все конструкции устойчивые, симметричные? | Подведение итогов, обсуждение |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|