Развитие зрительного восприятия цвета

Развитие зрительного восприятия цвета

Номер занятия	Программное содержание	Материалы, оборудование, дидактические пособия	Виды и формы работы

Сентябрь

1–2

Тема: «Играем с цветом». Задачи: – формировать зрительную реакцию на предметы окружа-ющего мира, различать и называть основные цвета (красный, желтый, зеленый); – уметь дифференцировать предметы по основному признаку – цвет; – уметь правильно закрашивать контуры и силуэты фломастером, кистью; – развивать мелкую моторику рук (держать правильно фло- мастер, кисть; вести по бумаге, доске; рисовать линии разной длины, ширины и в разных направлениях; наносить штрихи, мазки, изображая образы предметов и явления окружаю-

Демонстрационный материал: цветные дорожки (красная, желтая, зеленая) размер 20 × 50 (на полу); натуральные овощи, фрукты (помидор, огурец, яблоко, груша); муляжи овощей, фруктов. Раздаточный материал: фломастеры, кисти, краски, стаканчик с водой, лист бумаги с контурным, силуэтным изображением овощей, фруктов, цветные силуэты. Для детей со сходящимся косоглазием подставки (с контрастным фоном)

Задание 1. «Определи цвет». Вопросы педагога: – Покажите красную дорожку. Какого цвета дорожка? – Покажите желтую дорожку. Какого цвета дорожка? – Покажите зеленую дорожку. Какого цвета дорожка? Задание 2. «Разложи овощи на дорожку». (Какого цвета овощи, такого цвета и дорожка.) Практическое задание 1. Закрасить фломастером (краской) контура яблока; нанести мазки на контур груши желтой краской; закрасить зеленой краской контура огурца. Вопросы педагога: – Какого цвета яблоко? – Какой краской (фломастером) ты закрасишь яблоко? – Какого цвета груша? – Какой краской ты будешь наносить мазки по кон- туру? – Какого цвета огурец? – Какой краской ты закрасишь огурец?

Продолжение табл.

щей действительности; украшать мазками, полосками, кольцами силуэты, контуры)

Практическое задание 2. Выполнить аппликацию из цветной бумаги с исполь-зованием силуэтов овощей и фруктов

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒