при работе по методике обучения решать простейшие арифметические задачи на наглядно-действенном и наглядно-образном уровне

1.Побуждение детей к комментированию своих действий, к решению задач на всех этапах;

2.Педьявление всех видов и мер помощи;

3.Возврат к предыдущему этапу при неспособности ребенка производить действия на определенном этапе;

4.Постепенное усложнение задания:

· Увеличение количественного численного в котором производится действие на обьединение и разьединение

· Переход от обьемного материала к плоскому