Анализ предложений. Дописывание слов.

2. Анализ предложений. Дописывание слов.

Воспитатель: - На следующем шарике №2 Мальвина предлагает выполнить такое задание.

- Послушайте и скажите, что я сейчас произнесу?

Мы слышали Лёвушкин плач.

Дети. Произнесли предложение.

Воспитатель.Покажите соответствующую картинку.

- Посчитайте, сколько слов в этом предложении и покажите нужную цифру.

- Назовите последнее слово в этом предложении. (Плач.)

- Под картинкой у вас на карточках написано это слово, но в нём не хватает последней буквы. Прочитайте это слово.

- Какую недостающую букву напишем?

Воспитатель.Послушайте следующее предложение.

Коля надел плащ.

- Покажите эту картинку.

- Посчитайте, сколько слов в этом предложении и поднимите нужную цифру.

- Обратимся к слову, которое написано под плащом.

- Какой буквы не хватает?

- Напишем её.

Воспитатель.Ребята, Мальвина очень рада за вас, вы успешно справились со вторым заданием.

3.Слого – звуковой анализ. Печатание.

Воспитатель.Вот шарик №3. Сейчас Мальвина предлагает составить схему слова. А вот, что это за слово вы узнаете, отгадав загадку.

У неё во рту пила.

Под водой она жила.

Всех пугала, всех глотала.

А теперь в котёл попала. (Щука)

Ребёнок составляет звуковую схему слова-отгадки на «Весёлом паровозике».

Воспитатель. -Сколько слогов в слове? Почему? Произнесите слово по слогам.

- Назовите первый слог. Сколько в нём звуков? Назовите их.

- Назовите второй слог. Сколько в нём звуков? Назовите их.

- Назовите ударный гласный.

4. Физкультминутка.

Воспитатель.Поиграем в любимую игру Буратино.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся;

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

5. Чтение слов с буквами Ч – Щ. Слоговой анализ.

Воспитатель.Ну вот мы с вами передохнули, а сейчас давайте выполним следующее задание. Шарик №4.

- Поработаем со словами, в которых пишутся буквы Ч и Щ.

Чтение слов: