Тема: Острая сердечная недостаточность. Хроническая недостаточность кровообращения (ХНК)

Цель занятия: изучить патофизиологические механизмы развития и клиническую картину ОСН и ХСН, основные методы интенсивной терапии и реанимации при ОСН

Актуальность темы:

Острая сердечная недостаточность - это внезапно

возникающее состояние, когда в результате нарушений деятельности сердечно-

сосудистой системы последняя неспособна обеспечить доставку тканям объема крови,

необходимого для нормального поддержания метаболических процессов.

Острая сердечно-сосудистая недостаточность характеризуется быстро, иногда

молниеносно прогрессирующим “малым выбросом”, сопровождающимся падением МОС

и объемного кровотока, приводящим к развитию угрожающих жизни состояний.

Знать:

1. Основные понятия об острой сердечной недостаточности.

2. Патофизиология,

клиника, диагностика острой сердечной недостаточности.

3. Острая сосудистая недостаточность. Патофизиология, клиника, диагностика.

4. Интенсивная терапия и реанимация при осложненном инфаркте миокарда

(кардиогенный шок, отек легких, нарушения ритма) на до- и госпитальном этапах.

5. Интенсивная терапия при острой сосудистой недостаточности (обморок,

коллапс ).

Уметь:

1. Интерпретировать полученные в ходе беседы с больным данные анамнеза,

лабораторного обследования (лабораторных маркеров ОИМ)

2. Правильно оценивать состояние больных в в палатах ИТАР (проведение

простейшего мониторинга контроля жизненно важных функций организма:

измерение АД, Ps, ЧДД, Т, ЦВД, диуреза).

3. Составлять алгоритм действия в ургентной ситуации и план лечения при данных

заболеваниях.

Воспитательные цели:

- Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию.

- Воспитывать у студентов наиболее важные личностно-профессиональные качества медицинского работника.

- Акцентировать внимание студентов на необходимости соблюдения правил этики и деонтологии при общении с гинекологическими больными.

- Воспитывать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы.

- Умение осознавать ответственность за жизнь пациента.

- Воспитание умения работать по стандартам, алгоритмам.

- Формирование чувства ответственности за своевременное и качественное проведение мероприятий по профилактике ВБИ.

- Расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемому предмету.

Развивающие цели:

- Способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней.

- Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.. ПК 2. 1. ПК2. 3. ОК1-13

Интеграционные связи (внутри- и межмодульные, внутридисциплинарные, связь с другими учебными дисциплинами):

Дисциплина	Знать
Теория и практика сестринского дела	Основные этические принципы философии сестринского дела. Уровни, элементы эффективного общения. Зоны комфорта. Условия, способствующие и препятствующие эффективному общению с пациентом. Правила заполнения медицинской документации.
Безопасная среда для персонала и пациента	Обеспечение инфекционной безопасности. Дезинфекция.
Анатомия и физиология	Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы.
Основы латинского языка с медицинской терминологией	Медицинская терминология.
Внутренние болезни	Методы общего объективного обследования: осмотр, перкуссия, аускультация и пальпация пациентки.
Технология оказания медицинских услуг	Технологию оказания медицинских услуг. Владеть навыками выполнения манипуляций при уходе за пациентами.

Список используемой литературы:

1. Внутренние болезни: учеб. : в 2 т. / под ред. А. И. Мартынова, Н. А. Мухина, В. С. Моисеева, А. С. Галявича (отв. ред. ). М. : ГЭОТАР-Мед, 2001. Т. 1. 600 с. : ил.

2. Диагностика и лечение острых коронарных синдромов с подъемом и без подъема сегмента ST на ЭКГ: нац. рекомендации / М-во здравоохранения Респ. Беларусь; РНПЦ «Кардиология». Минск, 2010. 64 с.

3. Диагностика и лечение стабильной стенокардии: нац. рекомендации / М-во здравоохранения Респ. Беларусь; РНПЦ «Кардиология». Минск, 2010. 86 с.

12 3 Следующая ⇒