I. Актуализация.. II. Введение в тему. Повторение понятий второстепенных членов предложения.. III. Объяснение нового материала.

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Урок русского языка в 8-м классе по теме «Обособление уточняющих членов предложения»

Цели урока:

1)отработать умение употреблять в устной речи и находить на письме уточняющие члены

предложения;

2)закрепить навыки постановки знаков препинания при уточняющих членах предложения

на письме и правильного чтения в устной речи.

Ход урока.

I. Актуализация.

1. Буквенный диктант.

На слух записать первые буквы слов грамматических основ, так чтобы из них составилось слово:

Храпит у костра усталый охотник. Рассветает. Первым очнулся Шурик. Отлично отдохнул!

(хорошо)

На уроке хорошо поработаем!

II. Введение в тему. Повторение понятий второстепенных членов предложения.

1. Заполнение “слепой” таблицы. Заполнить пустые клетки таблицы.

		Обстоятельство
	Вопросы косвенных падежей

- Как определить, каким членом предложения является слово?

2. Назвать только те предложения, в которых есть определения.

1) Постепенно гаснут в небе звезды.

2) Проходит летняя гроза.

3) Воздух чист и прозрачен.

4) Золотая осень землю наряжает.

5) Завтра мы пойдем в лес за грибами.

III. Объяснение нового материала.

1. Запишите предложения. Какими членами предложения являются выделенные слова?

Постепенно гаснут в небе звезды.

Золотая осень землю наряжает.

Завтра мы пойдем в лес за грибами.

- Попробуйте конкретизировать данные члены предложения, сделать их более точными, ясными, с помощью слов-синонимов или синонимичных оборотов речи, отвечающих на тот же вопрос, например:

Постепенно – очень медленно. Постепенно, очень медленно, гаснут в небе звезды.

Завтра – после работы. …

За грибами – подосиновиками и подберезовикам. ….

Золотая – с золотом листвы. …

- Какие члены предложения называют уточняющими?

- Какие члены предложения могут выступать в роли уточняющих?

- Как выделяются уточнения в устной речи, в письменной речи?

2. Работа с таблицей.

12 Следующая ⇒