ПРИЛОЖЕНИЕ. Приложение 1

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Этап	Формы работы (с наименованием)	Задачи	Срок реализации	Время в режиме	Место проведеия
1 этап Целепологание	В процессе режимных моментов воспитатель заметил, что многие дети не знают кем работают их родители. Некоторые дети не любят трудиться. На вопрос воспитателя: вы знаете какую пользу приносит труд в жизни человека? Почему труд нужен и полезен? (ответить затрудняются) Постановка проблемы . Игровое упр. «Расскажи о профессиях»	Ввести детей в проблему. Вызвать познавательный интерес к просессии родителей Заинтересовать в деятельности. Выявить знания детей о разных профессиях Определить пользу человеческого труда?	1 неделя	1 день	группа
2 этап Разработка проекта	-Совместное обсуждение плана работы. -Подбор литературы (художественной, научной) -Анкетирование родителей «Что вы знаете о профессиях» -Проведение родительского собрания на тему «Все профессии хороши – выбирай любую»	Поддерживать интерес к проблеме; Организовать деятельность детей; Информационно обеспечить проект; Выявить уровень интереса родителей к образовательному проекту.	2 недели	Утро в режим. момен тах вечер вечер	Группа
3 этап Практическа я часть	1. Цикл бесед: «Хорошо ли быть трудолюбивым? » «Что дает труд человеку » «Хорошая работа –польза обществу» «Труд всегда в почете» 2. Чтение худ. литературы: • «Город добрых дел» Р. Скарри • «Кем быть? » И. Карпова (серия книг о профессиях) • «А что у вас? » С. Михалков • «Кем быть? » В. Маяковский • «Строители» Б. Заходер • «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков • «Чем пахнут ремесла? » Д. Родари • «Доктор Айболит» К. Чуковский • «Незнайка в солнечном городе» Н. Ноcов Загадки о профессиях. Песни про различные профессии. Стихотворения о разных профессиях. 4. Оформлениеальбома” Профессии бывают разными” 5. Подбор сюжетно – ролевых игр: “Магазин", " Строители”, “Театр”, Ветеринарная клиника", " В школе”, “ Магазин” 7. Дидактические игры: «Подскажи словечко» «Отгадай , о чѐ м я говорю» “Кому что нужно для работы” “Карта профессий” “Чего не стало” ”Составь алгоритм” 8. Образовательная деятельность а) “Раскраски-Профессии” б)рисование “Кем я стану, когда вырасту” В)аппликация “Автобус” Г)”Юные архитекторы” 9. Показ видео и фотоматериалов «Какие разные профессии» 10. Зкскурсия в медицинский кабинет”Профессия -врач” 11. Подвижные игры”Самолет”, ”Охотник”, ”Цветныеавтомобили”, ”доктор”, ”Поезд”, ”Такси” 12. Интервью детей” Кем я хочу быть” 13. настольные игры: «Все профессии важны», пазлы”Профессии, ” Знаю все професии”.	Сформировать понятие о необходимости бережно относиться к чужому труду. Расширен кругозор детей о трудных и нужных профессиях. Обогащать знания и представления детей о качественных характеристиках профессий. Сформировать понятие о необходимых профессиях. Формировать желание приносить пользу обществу. Расширять знания и представления о разных профессиях Совершенствоватьумение применять полученные знания по теме в игровых Ситуация Совершенствовать умение составлять описательные загадки; Развивать логическое мышление. выработать стремление отбирать объекты для изображения согласно замыслу; научить различать разнообразные формы, комбинировать в рисунке готовые цвета и формы. Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Поупражнять детей в создании различных построек. Уточнить знания детей о различных профессиях, о сфере деятельности каждой из них Познакомить с профессиями врача и медицинской сестры, воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, развивать у детей наблюдательность; пополнить словарь детей медицинской терминологией, активизировать глаголы, учить детей полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов для ответов в процессе общения Применять полученые навыки в подвижных играх Развивать связанную речь Развитие логического мышление, внимания, памяти	1 неделя 2 недели 2 раза Системат ическая работа, 1 раз в неделю – чередоват ь. 2 раза в день Каждый день 1 день 1 день 2 недели 1 день Каждый день 1 день 2 дня	Утро
этап Подведение итогов	. Презентация продуктов проекта: 1. Оформление фотоальбома “Профессии моих родителей” 2. Выставка детских Рисунков 3. Оформление презентации “”Кем я хочу быть”	Проверить сформирова - нность ожидаемого результата Определить тему следующего проекта.	1 день	утро	Группа

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алябьева Е. А. Поиграем в профессии. Книги 1, 2. Занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет. -М-: ТЦ Сфера, 2014

2. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. - 2-е изд. испр. - М.: МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2014

3. Белая К. Ю., Теселкина Н. В., Мурзина М. Р., Щеткина Т. Т., Прокопович О. И., Рымаренко Л. В. Организация проектной деятельности в дошкольном образовании. – М.: УЦ «Перспектива», 2013. – 104 с.

4. Лисина Т. В., Морозова Г. В. Подвижные тематические игры для дошкольников. - М.: ТЦ Сфера, 2015.

5. Леонова О. А. Коррекция речевых нарушений у дошкольниках в играх с мячом. Практическое пособие. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2013

6. Микхиева Н. Ю., Мартин И. В. дидактические игры и упражнения для развития речи дошкольников. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016

7. Нечаева В. А. Стихи с движениями. Сколько есть профессий нужных. –М.: ООО «Хатбер-пресс», 2014

8. Шорыгина Т. А. Беседы о профессиях. Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2017.

9. Шорыгина Т. А. Трудовые сказки. Беседы с детьми о труде и профессиях. - М. : ТЦ Сфера, 2016.

⇐ Предыдущая 1 23