4. Закономірності виховання.. Прродовідповідність.. Природовідповідність

4. Закономірності виховання.

Процес виховання має свої закономірності:

Найперше це діяльність та спілкування індивіда, основа

виховного процесу. Чим доцільніше організована, чим

розумніше будується їх спілкування, тим ефективніше

проходить виховний процес.

5. Багатофакторність. концентричність, варіативність,

Прродовідповідність.

Процес виховання є процесом багатофакторним:

на нього впливає родина, окремі педагоги, вся школа в

цілому, все суспільство з його виховними інститутами.

Встановлено, що чим більше за своїм напрямком і

змістом збігаються впливи організованої виховної

діяльності й об'єктивних умов, тим успішніше

здійснюється формування особистості. Особливість

виховного процесу виявляється і в діяльності

вихователя – керівника цього процесу, зумовленій не

лише об'єктивними закономірностями.

Концентричність - це організація виховного процесу

на індивідум. Дитина розвивається на всіх вікових

етапах як цілісна особистість: це диктує необхідність

одночасного формування різних якостей особистості:

чесності, доюроти, відповідальності, самостійності.

Варіативність і різноманітність виховання систем (за

характером процесу та організацією виховання) і

закладів; технологій, що враховують специфіку певного

виховного закладу, його традиції, тенденції та

перспективи розвитку, зумовлюють необхідність

теоретичного обґрунтування та практичної реалізації

принципу наступності у вихованні.

Природовідповідність

Основоположне в педагогічній творчості Коменського.

Згідно з ним, істинне виховання у всіх деталях повинно

співвідноситися з природою. Учений вважав, що людина

як частка природи підкоряється її головним, всезагальним

законам, які з однаковою силою діють не тільки у світі

тварин та рослин, а й у світі людини. Спираючись на це,

Коменський був упевнений, що " точний порядок школи

потрібно запозичувати від природи", і намагався

встановити закономірності виховання шляхом аналогій із

законами природи - з природними, " основоположеннями".