Хід уроку. І. Організація учнів до уроку (1 хв).. ІІ. Відтворення раніше засвоєних знань (8 хв).. Вивчення скоромовки зі слів учителя «Ховрашок будує хатку…».. ІІІ. Повторення вивченого.. 1. Відгадування загадки. 2. Виділення слів зі звуком [ (х) ].

Тема. Звук [х]. Буква Х х. Інтонаційне читання текстів

Мета. Закріпите вивчене про звук [х], букву «ха»; формувати мовленнєві уміння учнів; розвивати в дітей фонетичний слух, мовлення та мислення учнів; збагачувати словниковий запас; виховувати бажання читати.

Обладнання: променевидна таблиця, каса букв, фішки для побудови звукових моделей, казковий герой, предметні малюнки.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку (1 хв).

- Добрий день, дітки. Мене звати Катерина Юріївна. Сьогодні я у вас проведу урок навчання грамоти. Сідайте всі рівненько та приготуйтесь слухати мене уважно.

До нас на урок завітав Пізнайко і протягом уроку він буде спостерігати за вашою поведінкою та роботою на уроці, за що ви отримаєте подарунки.

ІІ. Відтворення раніше засвоєних знань (8 хв).

Вивчення скоромовки зі слів учителя «Ховрашок будує хатку…».

А) Виразне читання скоромовки вчителем.

Ти вухатий, я вухатий.

У мене хата, ти без хати.

- Який звук найчастіше зустрічається? [ (х) ] Назвіть йому парний [ ( г) ].

Б)повторне читання чистомовки, вивчення її напам'ять.

Ти вухатий, я вухатий

(Повторіть за мною. )

У мене хата, ти без хати.

( Повторіть за мною. )

- Повторимо скоромовку:

Ти вухатий, я вухатий.

У мене хата, ти без хати.

В) читання чистомовки окремими учнями.

ІІІ. Повторення вивченого.

1. Відгадування загадки

Летіла птиця по синьому небі.

Розпустила крила і сонце закрила. (Хмара)

- Назвіть послідовно звуки у слові «хмара».

- Який звук (ха) за звучанням? (Приголосний)

- Якою буквою він позначається?

- Побудуйте звукову модель за допомогою фішок.

2. Виділення слів зі звуком [ (х) ].

Хмарки ходять угорі.

Хрущ сховався у траві.

Хитру жабку на воді

Не впіймати дітворі.

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒