3-тоқсан 8 сағат. Сергіту жаттығуы. Жұмыс ережесін келісу. Ширату тапсырмасы. Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда). Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда). Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсыр

3-тоқ сан 8 сағ ат

Педагогтің аты-жө ні		КайбалдиеваГульмира Викторовна
Кү ні: 22. 01. 2021ж
Сынып: 1А 1Б 1В		Қ атысушылар саны:		Қ атыспағ андар саны:
Сабақ тың тақ ырыбы		Кө ң ілді саяхат
Оқ убағ дарламасынасә йкесоқ ытумақ саттары		1. 1. 1. 2 таныс дыбыстар мен музыканы тың дау барысында анық тау жә не сипаттау
Сабақ тың барысы.
Сабақ тың кезең уақ ыт	Педагогтің ә рекеті		Оқ ушының ә рекеті	Бағ алау	Ресурстар
Басы	Психологиялық ахуал қ алыптастыру. Сергіту жаттығ уы «Мен ақ ылды баламын» ә р бала ө здерінің жақ сы қ асиеттерін атап, қ алай ө сіп келе жатқ андарын айтады. Мыс: Мен Балнұ р, балдай тә тті ү йдің еркесімін. Мен Асқ ар, барлығ ынан біліміммен барлығ ынан асып тү ссем деймін т. б. «Бір сө збен» ә дісі барысында оқ ушылар берілген сө здердің ішінен бү гінгі сабақ тағ ы жағ дайын сипаттайтын ү ш сө зді таң дайды. (қ уаныш, немқ ұ райлылық, шабыт, зерігу, сенімсіздік, сенімділік, рахаттану, алаң дау) Жұ мыс ережесін келісу		Психологиялық ахуалғ а берілген тақ пақ тарды дауыстап айтып, тілді жаттық тыру жә не жаң а сабақ қ а назар аудару. Оқ ушылар сұ рақ қ а жауап береді, жұ мысты берілген тү ріне қ арай орындайды.	Қ Б: От шашу арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Психологиялық ахуал. Алдың ғ ы білімді еске тү сірутапсырмалары.
Ортасы	Ширату тапсырмасы Белсенді оқ у тапсырмалары(топта, ұ жымда) Белсенді оқ у тапсырмалары(топта, ұ жымда) Ұ йқ асын тап. Қ ане, қ анат,,,,,,,,,,,,,,,,, Ұ шақ болып,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Ұ шып-ұ шып,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Орнымызғ а,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, «Кө ң ілді саяхатшылар» тың далым Ә н ә уеніне қ андай кө ліктің қ озғ алысы сай келеді деп ойлайсың дар? Дыбыс ырғ ағ ын шулы аспаппен кө рсет. Дескриптор: l Оқ улық та берілген ә ндерді мұ ғ алімнің кө мегімен орындай алады. Жұ мыс дә птеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау		Берілген сұ рақ қ а жауап беріп, тапсырмаларды талапқ а сай орындайды. Белсенді оқ у тапсырмалары (топта, ұ жымда) Жұ мыс дә птеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау	Форматив ті бағ алау Қ Б: Бас бармақ арқ ылы бір-бірін бағ алау. Қ Б: От шашу арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Оқ ылым, жазылым тапсырмалары.
Соң ы	Жаң а білім мен тә жірибені қ олдану Топтық жұ мыс. «Галлерияда ой шарлау» Берілген тақ ырыпта топтық жұ мысы жү ргізіліп, ә р топтың жұ мысы қ абырғ ағ а ілінеді де, оқ ушылар жү ріп, аралап, оғ ан ә р оқ ушылар кішкене жапсырма қ ағ азғ а бағ асын беріп, пікірін жазып жабыстырып кетеді. Ең жақ сы бағ а алғ ан топтың жұ мысы қ аралады.		Оқ улық тағ ы қ осымша тапсырмалар.	Қ Б: Бағ даршам кө здері арқ ылы бір-бірін бағ алау	Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс	Рефлексия (жеке, жұ пта, топта, ұ жымда) Оқ ушыларғ а «Ашық микрофон» кері байланыс парағ ы таратылады. Оқ ушылар ө здері белгілейді.		Сабақ таналғ анә серлерінстикергежазып, суретін жібереді.	«Ашық микро фон»	«Ашық микрофон» кері байланыс парағ ы

Педагогтің аты-жө ні		КайбалдиеваГульмира Викторовна
Кү ні: 29. 01. 2021ж
Сынып: 1А 1Б 1В		Қ атысушылар саны:		Қ атыспағ андар саны:
Сабақ тың тақ ырыбы		Атпен серуендеу
Оқ убағ дарламасынасә йкесоқ ытумақ саттары		1. 1. 2. 1 ә ндерді музыкалық аспаптың сү йемелдеуімен орындау 1. 1. 2. 2 қ арапайым ырғ ақ тық суреттемелерді шулы музыкалық жә не қ азақ халық аспаптарында ойнау
Сабақ тың барысы.
Сабақ тың кезең уақ ыт	Педагогтің ә рекеті		Оқ ушының ә рекеті	Бағ алау	Ресурстар
Басы	Психологиялық ахуал қ алыптастыру. «Ғ ажайып жылулық шынжыры» жылулық шең бері. Балалар бір-біріне жмиып кү лу арқ ылы, жылы кү лкілерін сыйлайды. Педагог кү лкінің маң ызына тоқ тайды. Жұ мыс ережесін келісу Сабақ табір-біріміздісыйлаймыз, тың даймыз! Уақ ыттыү немдейміз! Нақ ты, дә л жауап береміз! Сабақ таө зіміздің шапшаң дығ ымызды, тапқ ырлығ ымыздыкө рсетеміз! Сабақ қ а белсене қ атысып, жақ сы бағ ааламыз! Алдың ғ ы білімді еске тү сіру (ұ жымда)		Психологиялық ахуалғ а берілген тақ пақ тарды дауыстап айтып, тілді жаттық тыру жә не жаң а сабақ қ а назар аудару. Оқ ушылар сұ рақ қ а жауап береді, жұ мысты берілген тү ріне қ арай орындайды.	Қ Б: От шашу арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Психологиялық ахуал. Алдың ғ ы білімді еске тү сірутапсырмалары.
Ортасы	Ширату тапсырмасы. Ширату тапсырмасы. Атпен серуендеу туралы видео кө рсету. «Тұ лпарым» ә нін тың дайық Ә ннің ә уенін мұ қ ият тың да. Ненің дыбысын естідің? Ә ннің қ ай бө лігі жақ сы шық ты? Неліктен жақ сы шық ты деп ойлайсың? Дә птермен жұ мыс Оқ улық тағ ы тапсырма. Тұ яқ -қ азақ та ежелден келе жатқ ан музыкалық аспап. Оны бір-біріне соғ ып шулы дыбыс шығ арады. Оқ улық та берілген тапсырмаларды орындау. Тың далғ ан, ү йренген ә ндерің мен музыкаларды еске тү сір. Дескриптор: Оқ улық та берілген ә ндерді мұ ғ алімнің кө мегімен орындай алады.		Берілген сұ рақ қ а жауап беріп, тапсырмаларды талапқ а сай орындайды. Белсенді оқ у тапсырмалары(ұ жымда) Жұ мыс дә птеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау	Форматив ті бағ алау. Қ Б: Бас бармақ арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Оқ ылым, жазылым тапсырмалары.
Соң ы	«Кө ршің е ә ң гімелеп бер» Бұ л ә діс оқ ушылар ө з ойларын дауыстап айтып беру ү шін пайдаланылады. Сұ рақ қ ойың ыз, ойластыруғ а уақ ыт берің із, одан кейін оқ ушылардан ө з ойларын кө ршілерімен бө лісуді сұ раң ыз, оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты айтың ыз жә не осы тақ ырып бойынша ө здері білетін барлық жағ дайды кө ршісіне айтуын ұ сының ыз.		Оқ улық тағ ы қ осымша тапсырмалар.	Қ Б: Бағ даршам кө здері арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс	«Рефлексия» кері байланыс.		Сабақ таналғ анә серлерінстикергежазып, суретін жібереді.	«Рефлексия»	Кері байланыс тақ тайшасы.

Педагогтің аты-жө ні		КайбалдиеваГульмира Викторовна
Кү ні: 05. 02. 2021ж
Сынып: 1А 1Б 1В		Қ атысушылар саны:		Қ атыспағ андар саны:
Сабақ тың тақ ырыбы		Кө ң ілді паровоз
Оқ убағ дарламасынасә йкесоқ ытумақ саттары		1. 1. 3. 1 жоғ арғ ы, орта, тө менгі регистр, темп, динамика (f, p), қ ысқ а, ұ зақ дыбыстар, соль жә не ми ноталарының биіктігін естіп анық тау
Сабақ тың барысы.
Сабақ тың кезең уақ ыт	Педагогтің ә рекеті		Оқ ушының ә рекеті	Бағ алау	Ресурстар
Басы	Психологиялық ахуал қ алыптастыру. «Сиқ ырлы айналу» жылулық шең бері. «Мен жә не аспан» Педагог балалардың назарын аспанның ә демілігіне аударады. Балалар аспандағ ы бұ лттарды тү рлі заттарғ а ұ қ сатып айтады; ү лпілдік ақ ша бұ лттағ а, жауар бұ лттай тү нерген аспанғ а, мейірімді жылы кү нге, ай мен жұ лдыздарғ а, қ арлығ ашқ а, бозторғ айғ а, шымшық қ а, бү ркітке т. б. айналады. Жұ мыс ережесін келісу Сабақ табір-біріміздісыйлаймыз, тың даймыз! Уақ ыттыү немдейміз! Нақ ты, дә л жауап береміз! Сабақ таө зіміздің шапшаң дығ ымызды, тапқ ырлығ ымыздыкө рсетеміз! Сабақ қ а белсене қ атысып, жақ сы бағ ааламыз! Алдың ғ ы білімді еске тү сіру (ұ жымда)		Психологиялық ахуалғ а берілген психогиялық жаттың уларды орындау арқ ылы жаң а сабақ қ а назар аудару. Оқ ушылар сұ рақ қ а жауап береді, жұ мысты берілген тү ріне қ арай орындайды.	Қ Б: От шашу арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Психологиялық ахуал. Алдың ғ ы білімді еске тү сірутапсырмалары.
Ортасы	Белсенді оқ у тапсырмалары(топта, ұ жымда) «Екі тілек, бір ұ сыныс» стратегиясы арқ ылы бір-бірінің жұ мысын бағ алайды. Орындағ ан жұ мыстарының екі жақ сы жағ ы мен бір кемшілігіне ұ сыныс білдіру арқ ылы ө з іс- ə рекеттеріне кері байланыс жасайды. Кө ң ілді паовозғ а отырып сапарымызды бастаймыз. Тың далым. «Кө гілдір вагон» Топқ а тапсырма. I. Поездың дыбысы мен қ озғ алысын ә уендете отырып қ имылмен кө рсетің дер. II. Поезғ а қ ала ймінеміз, мінген соң қ айда барамыз. Алғ ан ә серлерің мен бө лісің дер. Ә н мә тіні шумақ пен қ айырмадан тұ рады. Шумақ 2 немесе одан кө п болады. Қ айырма ә р шумақ тан кейін қ айталанып отырады. Дескриптор: Оқ ушылар сұ рақ қ а жауап береді, жұ мысты берілген тү ріне қ арай орындайды.		Берілген сұ рақ қ а жауап беріп, тапсырмаларды талапқ а сай орындайды. Белсенді оқ у тапсырмалары Жұ мыс дә птеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау	Форматив ті бағ алау. Қ Б: Бас бармақ арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Оқ ылым, жазылым тапсырмалары.
Соң ы	«Ойлан, Жұ птас, Пікірлес» Оқ ушыларғ а қ андай да болмасын сұ рақ, тапсырма берілгенен кейін оларды тың ғ ылық ты орындауғ а бағ ытталғ ан интербелсенді тә сіл. Тақ тада сұ рақ /тапсырма жазылғ аннан кейін ә рбір оқ ушы жекеше ө з ойлары мен пікірін берілген уақ ыт ішінде (2-3 минут) қ ағ азғ а тү сіреді. Содан кейін оқ ушы жұ бымен жазғ анын 3-4 минут талқ ылайды, пікірлеседі. Мұ ғ алімнің екі-ү ш жұ пқ а ө з пікірлерін бү кіл сыныпқ а жариялауын сұ рауына болады. Жаң а білім мен тә жірибені қ олдану Топтық жұ мыс. «Галлерияда ой шарлау»		Оқ улық тағ ы қ осымша тапсырмалар.	Қ Б: Бағ даршам кө здері арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс	«Білім шың ы» кері байланыс.		Сабақ таналғ анә серлерінстикергежазып, суретін жібереді.	«Білім шың ы»	Кері байланыс тақ тайшасы.

Педагогтің аты-жө ні		КайбалдиеваГульмира Викторовна
Кү ні: 19. 02. 2021ж
Сынып: 1А 1Б 1В		Қ атысушылар саны:		Қ атыспағ андар саны:
Сабақ тың тақ ырыбы		Салт-дә стү р
Оқ убағ дарламасынасә йкесоқ ытумақ саттары		1. 1. 3. 2 қ азақ халқ ының жә не басқ а халық тардың музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын жә не дауыс бояуын ажырату
Сабақ тың барысы.
Сабақ тың кезең уақ ыт	Педагогтің ә рекеті		Оқ ушының ә рекеті	Бағ алау	Ресурстар
Басы	Психологиялық ахуал қ алыптастыру. «Сиқ ырлы айналу» жылулық шең бері. «Мен жә не аспан» Педагог балалардың назарын аспанның ә демілігіне аударады. Балалар аспандағ ы бұ лттарды тү рлі заттарғ а ұ қ сатып айтады; ү лпілдік ақ ша бұ лттағ а, жауар бұ лттай тү нерген аспанғ а, мейірімді жылы кү нге, ай мен жұ лдыздарғ а, қ арлығ ашқ а, бозторғ айғ а, шымшық қ а, бү ркітке т. б. айналады. Жұ мыс ережесін келісу Сабақ табір-біріміздісыйлаймыз, тың даймыз! Уақ ыттыү немдейміз! Нақ ты, дә л жауап береміз! Сабақ таө зіміздің шапшаң дығ ымызды, тапқ ырлығ ымыздыкө рсетеміз! Сабақ қ а белсене қ атысып, жақ сы бағ ааламыз! Алдың ғ ы білімді еске тү сіру (ұ жымда)		Психологиялық ахуалғ а берілген психогиялық жаттың уларды орындау арқ ылы жаң а сабақ қ а назар аудару. Оқ ушылар сұ рақ қ а жауап береді, жұ мысты берілген тү ріне қ арай орындайды.	Қ Б: От шашу арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Психологиялық ахуал. Алдың ғ ы білімді еске тү сірутапсырмалары.
Ортасы	Ширату тапсырмасы. Салт-дә стү р туралы тү сінік. Топпен жұ мыс. I. Салт-дә стү р постер жасау. II. «Бір бала» ә н айту «Шілдехана» сахналау Дескриптор: Оқ ушылар сұ рақ қ а жауап береді, жұ мысты берілген тү ріне қ арай орындайды. Жұ мыс дә птеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау		Берілген сұ рақ қ а жауап беріп, тапсырмаларды талапқ а сай орындайды. Белсенді оқ у тапсырмалары	Форматив ті бағ алау. Қ Б: Бас бармақ арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Оқ ылым, жазылым тапсырмалары.
Соң ы	«Ойлан, Жұ птас, Пікірлес» Оқ ушыларғ а қ андай да болмасын сұ рақ, тапсырма берілгенен кейін оларды тың ғ ылық ты орындауғ а бағ ытталғ ан интербелсенді тә сіл. Тақ тада сұ рақ /тапсырма жазылғ аннан кейін ә рбір оқ ушы жекеше ө з ойлары мен пікірін берілген уақ ыт ішінде (2-3 минут) қ ағ азғ а тү сіреді. Содан кейін оқ ушы жұ бымен жазғ анын 3-4 минут талқ ылайды, пікірлеседі. Мұ ғ алімнің екі-ү ш жұ пқ а ө з пікірлерін бү кіл сыныпқ а жариялауын сұ рауына болады. Жаң а білім мен тә жірибені қ олдану Топтық жұ мыс. «Галлерияда ой шарлау»		Оқ улық тағ ы қ осымша тапсырмалар.	Қ Б: Бағ даршам кө здері арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс	«Білім шың ы» кері байланыс.		Сабақ таналғ анә серлерінстикергежазып, суретін жібереді.	«Білім шың ы»	Кері байланыс тақ тайшасы.

Педагогтің аты-жө ні

КайбалдиеваГульмира Викторовна

Кү ні: 26. 02. 2021ж

Сынып: 1А 1Б 1В

Қ атысушылар саны:

Қ атыспағ андар саны:

Сабақ тың тақ ырыбы

Салт-дә стү р

Оқ убағ дарламасынасә йкесоқ ытумақ саттары

1. 1. 3. 2 қ азақ халқ ының жә не басқ а халық тардың музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын жә не дауыс бояуын ажырату

Сабақ тың барысы.

Сабақ тың кезең уақ ыт

Педагогтің ә рекеті

Оқ ушының ә рекеті

Бағ алау

Ресурстар

Басы

Психологиялық ахуал қ алыптастыру.

Сергіту жаттығ уы

«Мен ақ ылды баламын» ә р бала ө здерінің жақ сы қ асиеттерін атап, қ алай ө сіп келе жатқ андарын айтады.

Мыс: Мен Балнұ р, балдай тә тті ү йдің еркесімін. Мен Асқ ар, барлығ ынан біліміммен барлығ ынан асып тү ссем деймін т. б.

«Бір сө збен» ә дісі барысында оқ ушылар берілген сө здердің ішінен бү гінгі сабақ тағ ы жағ дайын сипаттайтын ү ш сө зді таң дайды. (қ уаныш, немқ ұ райлылық, шабыт, зерігу, сенімсіздік, сенімділік, рахаттану, алаң дау)

Жұ мыс ережесін келісу

Психологиялық ахуалғ а берілген тақ пақ тарды дауыстап айтып, тілді жаттық тыру жә не жаң а сабақ қ а назар аудару. Оқ ушылар сұ рақ қ а жауап береді, жұ мысты берілген тү ріне қ арай орындайды.

Қ Б: От шашу арқ ылы бір-бірін бағ алау.

Психологиялық ахуал. Алдың ғ ы білімді еске тү сірутапсырмалары.

Ортасы

Ширату тапсырмасы.

1-тапсырма. Зерттеу

2-тапсырма. Орындау

Белсенді оқ у тапсырмалары(топта, ұ жымда)

Дә птермен жұ мыс

Оқ улық тағ ы тапсырма.

Тұ сауы кесілген балақ айқ а қ андай сыйлық дайындадың? Мағ ынасын тү сіндір.

№	Сыйлық тың атауы	мағ ынасы
	Домбыра
	Кітап
	Қ алам
	Шапка

Дескриптор:

Музыканы тың дап талдай алады.

Берілген тақ ырып бойынша ой қ орыту жасай алады.

Жұ мыс дә птеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Берілген сұ рақ қ а жауап беріп, тапсырмаларды талапқ а сай орындайды. Белсенді оқ у тапсырмалары (топта, ұ жымда) Жұ мыс дә птеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Форматив ті бағ алау Қ Б: Бас бармақ арқ ылы бір-бірін бағ алау.

Оқ ылым, жазылым тапсырмалары.

Соң ы

Жаң а білім мен тә жірибені қ олдану

Топтық жұ мыс. «Галлерияда ой шарлау»

Берілген тақ ырыпта топтық жұ мысы жү ргізіліп, ә р топтың жұ мысы қ абырғ ағ а ілінеді де, оқ ушылар жү ріп, аралап, оғ ан ә р оқ ушылар кішкене жапсырма қ ағ азғ а бағ асын беріп, пікірін жазып жабыстырып кетеді. Ең жақ сы бағ а алғ ан топтың жұ мысы қ аралады.

Оқ улық тағ ы қ осымша тапсырмалар.

Қ Б: Бағ даршам кө здері арқ ылы бір-бірін бағ алау

Топтық тапсырмалар.

Кері байланыс

Рефлексия (жеке, жұ пта, топта, ұ жымда)

Оқ ушыларғ а «Ашық микрофон» кері байланыс парағ ы таратылады. Оқ ушылар ө здері белгілейді.

Сабақ таналғ анә серлерінстикергежазып, суретін жібереді.

«Ашық микро фон»

«Ашық микрофон» кері байланыс парағ ы

Педагогтің аты-жө ні		КайбалдиеваГульмира Викторовна
Кү ні: 05. 03. 2021
Сынып: 1А 1Б 1В		Қ атысушылар саны:		Қ атыспағ андар саны:
Сабақ тың тақ ырыбы		Халық ертегілері
Оқ убағ дарламасынасә йкесоқ ытумақ саттары		1. 1. 1. 2 таныс дыбыстар мен музыканы тың дау барысында анық тау жә не сипаттау
Сабақ тың барысы.
Сабақ тың кезең уақ ыт	Педагогтің ә рекеті		Оқ ушының ә рекеті	Бағ алау	Ресурстар
Басы	Психологиялық ахуал қ алыптастыру. «Ғ ажайып жылулық шынжыры» жылулық шең бері. Балалар бір-біріне жмиып кү лу арқ ылы, жылы кү лкілерін сыйлайды. Педагог кү лкінің маң ызына тоқ тайды. Жұ мыс ережесін келісу Сабақ табір-біріміздісыйлаймыз, тың даймыз! Уақ ыттыү немдейміз! Нақ ты, дә л жауап береміз! Сабақ таө зіміздің шапшаң дығ ымызды, тапқ ырлығ ымыздыкө рсетеміз! Сабақ қ а белсене қ атысып, жақ сы бағ ааламыз! Алдың ғ ы білімді еске тү сіру (ұ жымда)		Психологиялық ахуалғ а берілген тақ пақ тарды дауыстап айтып, тілді жаттық тыру жә не жаң а сабақ қ а назар аудару. Оқ ушылар сұ рақ қ а жауап береді, жұ мысты берілген тү ріне қ арай орындайды.	Қ Б: От шашу арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Психологиялық ахуал. Алдың ғ ы білімді еске тү сірутапсырмалары.
Ортасы	Ширату тапсырмасы. Ертегілер - халық тың ауыз ә дебиетінен мол орын алады. Шынайы жә не ойдан шығ арылғ ан ауызша тарағ ан оқ иғ аларды ертегі дейміз. Ертегілер кө бінесе ауызша айтылатын болғ андық тан, оны ерте замандағ ы кө ркем ә ң гіме деуге де болады. Жыршылардың қ ызық ты, ү лгі-ө негеге толы ертегілерін естуге ең кейген кә ріден, ең бектеген балағ а дейін жиналып, тың дағ ан, естерінде сақ тағ ан. Ертегілерден біздің бабаларымыздың тұ рмысын, ә дет-ғ ұ рпын, салт-дә стү рлерін кө реміз. Ертегілерде жауыздық пен ә ділдік, қ астық пен достық, жамандық пен жақ сылық кү ресіп, ақ ыры, соң ғ ылары жең іп шығ ады. Халық қ иялының нә тижесінде ғ ылым мен техника қ арыштап ө сіп, аспанғ а ұ шатын, айғ а қ онатын корабльдер, тең із астында бірнеше ай жү зетін сү ң гуір қ айық тар, жер шарының ә р тү пкірінен хабар алатын телетайп, телеграф, телевизорлар, жер астындағ ы метролар, т. б. ойлап табылды. Бұ л - халық тың ой-қ иялының іске асуы, адамның ақ ыл-ойының керемет кү ші. Ертегілердің негізгі кейіпкерлері хан, оның уә зірі, шал, кемпір, мерген, тазша, қ ойшы, ө нерпаз жігіттер, дә улер, мыстан-жалмауыз кемпірлер, айдаһ ар, самұ рық қ ұ с, т. б. Жағ ымды кейіпкерлер ө з жолында қ орқ ынышты қ ұ быжық тарғ а, алдырмас кедергілерге тап болады. Ер Тө стік, Нан-батыр, Ә бдірахман патшалар тіптен жер асты ә леміне де тү сіп кетеді... Еркемайлар сиқ ырлы кү штердің кө мегімен ө ліп, қ айтадан тіріледі. Ал Кү нікей қ ыз оттан кү ймей аман шығ ады... Қ азақ ертегілері адамды сиқ ырлы кү штерімен таң қ алдырады: Самұ рық қ ұ стың алыптылығ ы, адамша сө йлейтін Шалқ ұ йрық, жә ндіктер де бар... Бұ л ғ ажайып кейіпкерлер ертегіден ертегіге «кө шіп» жү реді. Ертегі мен кейіпкерлердің аттары ә ртү рлі, сюжеттері ұ қ сас бола береді. Оқ улық та берілген тапсырмаларды орындау. Тың далғ ан, ү йренген ә ндерің мен музыкаларды еске тү сір. Дескриптор: Оқ улық та берілген ә ндерді мұ ғ алімнің кө мегімен орындай алады.		Берілген сұ рақ қ а жауап беріп, тапсырмаларды талапқ а сай орындайды. Белсенді оқ у тапсырмалары(ұ жымда) Жұ мыс дә птеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау	Форматив ті бағ алау. Қ Б: Бас бармақ арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Оқ ылым, жазылым тапсырмалары.
Соң ы	«Кө ршің е ә ң гімелеп бер» Бұ л ә діс оқ ушылар ө з ойларын дауыстап айтып беру ү шін пайдаланылады. Сұ рақ қ ойың ыз, ойластыруғ а уақ ыт берің із, одан кейін оқ ушылардан ө з ойларын кө ршілерімен бө лісуді сұ раң ыз, оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты айтың ыз жә не осы тақ ырып бойынша ө здері білетін барлық жағ дайды кө ршісіне айтуын ұ сының ыз.		Оқ улық тағ ы қ осымша тапсырмалар.	Қ Б: Бағ даршам кө здері арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс	«Рефлексия» кері байланыс.		Сабақ таналғ анә серлерінстикергежазып, суретін жібереді.	«Рефлексия»	Кері байланыс тақ тайшасы.

Педагогтің аты-жө ні		КайбалдиеваГульмира Викторовна
Кү ні: 12. 03. 2021ж
Сынып: 1А 1Б 1В		Қ атысушылар саны:		Қ атыспағ андар саны:
Сабақ тың тақ ырыбы		Халық биі
Оқ убағ дарламасынасә йкесоқ ытумақ саттары		1. 1. 1. 2 таныс дыбыстар мен музыканы тың дау барысында анық тау жә не сипаттау
Сабақ тың барысы.
Сабақ тың кезең уақ ыт	Педагогтің ә рекеті		Оқ ушының ә рекеті	Бағ алау	Ресурстар
Басы	Психологиялық ахуал қ алыптастыру. «Сиқ ырлы айналу» жылулық шең бері. «Мен жә не аспан» Педагог балалардың назарын аспанның ә демілігіне аударады. Балалар аспандағ ы бұ лттарды тү рлі заттарғ а ұ қ сатып айтады; ү лпілдік ақ ша бұ лттағ а, жауар бұ лттай тү нерген аспанғ а, мейірімді жылы кү нге, ай мен жұ лдыздарғ а, қ арлығ ашқ а, бозторғ айғ а, шымшық қ а, бү ркітке т. б. айналады. Жұ мыс ережесін келісу Сабақ табір-біріміздісыйлаймыз, тың даймыз! Уақ ыттыү немдейміз! Нақ ты, дә л жауап береміз! Сабақ таө зіміздің шапшаң дығ ымызды, тапқ ырлығ ымыздыкө рсетеміз! Сабақ қ а белсене қ атысып, жақ сы бағ ааламыз! Алдың ғ ы білімді еске тү сіру (ұ жымда)		Психологиялық ахуалғ а берілген психогиялық жаттың уларды орындау арқ ылы жаң а сабақ қ а назар аудару. Оқ ушылар сұ рақ қ а жауап береді, жұ мысты берілген тү ріне қ арай орындайды.	Қ Б: От шашу арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Психологиялық ахуал. Алдың ғ ы білімді еске тү сірутапсырмалары.
Ортасы	Ширату тапсырмасы. Оқ улық тағ ы белсенді тапсырмаларды орындау: Ұ жымдық жұ мыстар: 1-тапсырма. Орындау 2-тапсырма. Музыка тың дау 3-тапсырма. Музыка шығ ару 4-тапсырма. Таныстырылымжә небағ алау Топқ а тапсырма: I. Қ ыз баланың ұ лттық киімдері. Коллаж. II. «Қ осалқ а» кү йі туралы ә ң гімеле. «Қ амажай» биін билейік. Дескриптор: v Диалогке қ атысады; мұ ғ алімнің кө мегімен негізгі ойды анық тай алады. v Ө з ой қ орытындысын оқ улық тағ ы жаң а ақ паратпен салыстыра алады. Қ Б: Бас бармақ арқ ылы бір-бірін бағ алау. Жұ мыс дә птеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау		Берілген сұ рақ қ а жауап беріп, тапсырмаларды талапқ а сай орындайды. Белсенді оқ у тапсырмалары Жұ мыс дә птеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау	Форматив ті бағ алау. Қ Б: Бас бармақ арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Оқ ылым, жазылым тапсырмалары.
Соң ы	«Ойлан, Жұ птас, Пікірлес» Оқ ушыларғ а қ андай да болмасын сұ рақ, тапсырма берілгенен кейін оларды тың ғ ылық ты орындауғ а бағ ытталғ ан интербелсенді тә сіл. Тақ тада сұ рақ /тапсырма жазылғ аннан кейін ә рбір оқ ушы жекеше ө з ойлары мен пікірін берілген уақ ыт ішінде (2-3 минут) қ ағ азғ а тү сіреді. Содан кейін оқ ушы жұ бымен жазғ анын 3-4 минут талқ ылайды, пікірлеседі. Мұ ғ алімнің екі-ү ш жұ пқ а ө з пікірлерін бү кіл сыныпқ а жариялауын сұ рауына болады. Жаң а білім мен тә жірибені қ олдану Топтық жұ мыс. «Галлерияда ой шарлау		Оқ улық тағ ы қ осымша тапсырмалар.	Қ Б: Бағ даршам кө здері арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс	«Білім шың ы» кері байланыс.		Сабақ таналғ анә серлерінстикергежазып, суретін жібереді.	«Білім шың ы»	Кері байланыс тақ тайшасы.

Педагогтің аты-жө ні		КайбалдиеваГульмира Викторовна
Кү ні: 19. 03. 2021ж
Сынып: 1А 1Б 1В		Қ атысушылар саны:		Қ атыспағ андар саны:
Сабақ тың тақ ырыбы		Ә ннің интерпретациясы
Оқ убағ дарламасынасә йкесоқ ытумақ саттары		1. 2. 1. 1 музыкалық фразалар шығ ару ү шін идеялар ұ сыну 1. 2. 2. 1 дауысты жә не музыкалық аспаптарды қ олдану арқ ылы музыкалық фразалар (1-2 такт) шығ ару
Сабақ тың барысы.
Сабақ тың кезең уақ ыт	Педагогтің ә рекеті		Оқ ушының ә рекеті	Бағ алау	Ресурстар
Басы	Психологиялық ахуал қ алыптастыру. «Сиқ ырлы айналу» жылулық шең бері. «Мен жә не аспан» Педагог балалардың назарын аспанның ә демілігіне аударады. Балалар аспандағ ы бұ лттарды тү рлі заттарғ а ұ қ сатып айтады; ү лпілдік ақ ша бұ лттағ а, жауар бұ лттай тү нерген аспанғ а, мейірімді жылы кү нге, ай мен жұ лдыздарғ а, қ арлығ ашқ а, бозторғ айғ а, шымшық қ а, бү ркітке т. б. айналады. Жұ мыс ережесін келісу Сабақ табір-біріміздісыйлаймыз, тың даймыз! Уақ ыттыү немдейміз! Нақ ты, дә л жауап береміз! Сабақ таө зіміздің шапшаң дығ ымызды, тапқ ырлығ ымыздыкө рсетеміз! Сабақ қ а белсене қ атысып, жақ сы бағ ааламыз! Алдың ғ ы білімді еске тү сіру (ұ жымда)		Психологиялық ахуалғ а берілген психогиялық жаттың уларды орындау арқ ылы жаң а сабақ қ а назар аудару. Оқ ушылар сұ рақ қ а жауап береді, жұ мысты берілген тү ріне қ арай орындайды.	Қ Б: От шашу арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Психологиялық ахуал. Алдың ғ ы білімді еске тү сірутапсырмалары.
Ортасы	Ширату тапсырмасы. Интерпретация- музыканы тү сініп қ абылдау, ө з ойын білдіре отырып шығ арманы ө здігінше орындау. «Жас ұ лан» ә нін қ ол қ имылымен орындап ү йрену. Дескриптор: Берілген тақ ырып бойынша ой қ орыту жасай алады. Қ Б: Бас бармақ арқ ылы бір-бірін бағ алау. Жұ мыс дә птеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау (Ұ, Қ ) «Ұ йқ асын тап» ойыны – бұ л арқ ылы баланың зейінін, ой-ө рісін, зейінін, қ иялын, алғ ырлығ ын дамытмыз. Мысалы: Тұ мсығ ымен шымшып, Қ ұ рт тереді.... (шымшық ) Бата алмас тү лкі, Ү сті тікен.... (кірпі) (МК, Ұ, Ж) Ә н айтуғ а оқ ушыларды дайындаймыз. Даус жаттығ уын жасатып, ә н айту ережелерін еске тү сіреміз. Дауыс жаттығ уына ө ткен ә ндердің жең іл фразаларын алуғ а болады. Сол арқ ылы балалардың есте сақ тау қ аблеті жақ сарады. (МҰ, Ж, МК) Ә н ү йрену: «Жас ұ лан» (С. Ә шімов) Ә н мә тінінің мазмұ нына талдау жасау. Мақ ал-мә телдер сайысын ұ йымдастыру: «Ұ ранды елдің ұ рпағ ы қ айсар» Оқ улық тғ ы берілген сурет бойынша ө з ойың ды тиянақ тап жеткіз. Отанды сү ю, Отан қ орғ аушылар, жас ұ лан сө здерінің мағ ынасына оқ ушылармен бірге талдау жасау. «Тұ р сапқ а, кә не, жас ұ лан! » ұ ранының ырғ ағ ын даң ғ ырамен соғ ып ү йрену. Сегіздік нота мен паузаның ұ зақ тығ ын анық тау. «Жас ұ лан» ә нін Curwen жү йесі бойынша қ ол қ имылымен орындап жаттығ у (Ө, Ж, Қ ) Ә нненү зіндініқ айталапайтқ ызып, музыканыбейнелепкө рсетудіү йрету. Бір-біріменидеяларыменбө лісуікерек. (Ұ ) Ү штілділік: интерпретация-интерпретация- interpretation қ азақ ша- орысша- ағ ылшынша таза айтқ ызыпү йрету		Берілген сұ рақ қ а жауап беріп, тапсырмаларды талапқ а сай орындайды. Белсенді оқ у тапсырмалары Жұ мыс дә птеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау	Форматив ті бағ алау. Қ Б: Бас бармақ арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Оқ ылым, жазылым тапсырмалары.
Соң ы	«Ойлан, Жұ птас, Пікірлес» Оқ ушыларғ а қ андай да болмасын сұ рақ, тапсырма берілгенен кейін оларды тың ғ ылық ты орындауғ а бағ ытталғ ан интербелсенді тә сіл. Тақ тада сұ рақ /тапсырма жазылғ аннан кейін ә рбір оқ ушы жекеше ө з ойлары мен пікірін берілген уақ ыт ішінде (2-3 минут) қ ағ азғ а тү сіреді. Содан кейін оқ ушы жұ бымен жазғ анын 3-4 минут талқ ылайды, пікірлеседі. Мұ ғ алімнің екі-ү ш жұ пқ а ө з пікірлерін бү кіл сыныпқ а жариялауын сұ рауына болады. Жаң а білім мен тә жірибені қ олдану Топтық жұ мыс. «Галлерияда ой шарлау»		Оқ улық тағ ы қ осымша тапсырмалар.	Қ Б: Бағ даршам кө здері арқ ылы бір-бірін бағ алау.	Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс	«Білім шың ы» кері байланыс.		Сабақ таналғ анә серлерінстикергежазып, суретін жібереді.	«Білім шың ы»	Кері байланыс тақ тайшасы.

12 Следующая ⇒