- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
VII. Закрепление изученного материала.
VII. Закрепление изученного материала.
- Прочитайте пары слов, на стр. 72.
- Как мы можем назвать такие слова. (Противоположные по смыслу. )
- Приведите примеры еще таких слов.
- Давайте порадуем фокусника своим чтением.
- Прочитайте самостоятельно стихотворение В. Берестова о фокуснике и его фокусах.
-Читайте, пожалуйста, выразительно, соблюдая паузы, вопросительную интонацию.
- Прочитайте слова с буквой «эф».
- На стр. 73 мы с вами прочитаем текст Бориса Житкова «Светофор».
Первый раз попросим прочитать родителей.
- На какой сигнал светофора можно ехать машинам?
- На какой сигнал светофора можно идти пешеходам?
- Кто есть в тексте? (Ребенок, мама, шофер, автор). Речь шофера, ребенка, мамы расположена в кавычках.
Чтение текста по ролям.
- Посмотрите на лету букв, где расположилась буква ф.
VIII. Подведение итогов урока.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|