Занятие на тему: «Сравнение групп предметов парами»

Занятие на тему: «Сравнение групп предметов парами»

Подсказки для родителей

К 6 – 7 годам начинается более интенсивное формирование словесно – логического мышления, которое связано с использованием и преобразованием понятий.

Игра «Сравнение предметов»

Для сравнения предложите ребенку следующие пары слов:

муха и бабочка, гусеница и змея

дом и избушка, молоко и снег

стол и стулья, апельсин и морковь

книга и тетрадь, самолет и птица

вода и молоко, камень и кирпич

Ответить на вопросы: чем схожи предметы, чем отличаются?

Работа на листках?

Игра «Подбери пару»

Цель: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между предметами.

Подберите пару: шарф – шарфик

Сколько пар получилось? (5)

Что заметили? (1 шапка осталась лишняя)

Сколько шапок? (6), сколько шарфов? (5)

Каких предметов больше (меньше)?

Как можно уравнять предметы? (добавить 1 шарфик или убрать1 шапку)

Игра «Варежки»

Цель: формирование способности сравнивать предметы, знакомство с понятием пара, счет парой

Раскрасьте одинаковым цветом ПАРУ варежек.

Что заметили? (предметов одинаково – левых и правых варежек).

Как мы об этом узнали? (не осталось лишних)

Как можно назвать это сравнение? (сравнение парой)

Что еще можно сравнивать парой? (обувь, детей в группе и тд)

Всем ли детям хватит варежек? (да, одна пара останется)

Как мы об этом узнали? (4 ребенка – 8 рук, у нас 10 варежек, 2 лишние – это еще на одного ребенка)

Игра «Найди пару»

По каким параметрам можно сравнивать предметы? (по цвету (напрмер: только красные или синие предметы), форме (например: только круглые предметы), размеру (например: только большие предметы), вкусу (например: только кислые предметы) и тд

Давайте посмотрим на листок, по каким параметрам нам предлагают образовать пары? (по количеству предметов (количество точек и количество предметов в овалах)

Соедините

P. S. По возможности принесите листок с выполненным заданием в ЦВР после дистанта (21 и 22 февраля)

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒