«Қазақ хандығының XVI – XVII ғасырлардағы дамуы» бөлімібойынша

«Қ азақ хандығ ының XVI – XVII ғ асырлардағ ы дамуы» бө лімібойынша

жиынтық бағ алаудың нә тижесіне қ атысты ата-аналарғ а ақ парат ұ сынуғ а арналғ ан рубрика

Білім алушының аты-жө ні: ___________________________________________

Бағ алау критерийлері					Оқ у жетістіктерінің дең гейі

		Тө мен				Орта		Жоғ ары

Қ азақ	хандарының	Тә уекел хан/	Тә уке	ханның	Тә уекел хан/ Тә уке ханның			Қ азақ хандарының мемлекетті
мемлекетті	нығ айтудағ ы	мемлекетті	басқ арудағ ы		мемлекетті		басқ арудағ ы	нығ айтудағ ы ролін анық тайды
ролін анық тайды		жетістіктерін		анық тап,	жетістіктерін		анық тап,
		мемлекетті нығ айтудағ ы ролін			мемлекетті нығ айтудағ ы ролін
		анық тауда қ иналады			анық тауда қ ателіктер жібереді

Қ азақ хандарының сыртқ ы		Тә уекел хан/Хақ назар ханның			Тә уекел хан/Хақ назар ханның			Қ азақ хандарының сыртқ ы
саясатына талдау жасайды		кө ршілес	мемлекеттер:		кө ршілес мемлекеттер: Жоң ғ ар			саясатына талдау жасайды
		Жоң ғ ар	мемлекеті/Ресей		мемлекеті/Ресей		мемлекеті/
		мемлекеті/	Орта	Азиямен	Орта	Азиямен	қ арым-
		қ арым-қ атынастарына талдау			қ атынастарына талдау жасауда
		жасауда қ иналады			қ ателіктер жібереді

«XVI – XVII ғ асырлардағ ы экономика мен мә дениет» бө лімі бойынша жиынтық бағ алау

Тақ ырып	XVI – XVII ғ асырлардағ ы қ азақ тардың рухани мә дениеті
	XVI – XVII ғ асырлардағ ы қ азақ тардың материалдық
	мә дениеті
Оқ у мақ саты	6. 2. 2. 1 Кү й, аң ыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи
	дереккө зі ретіндегі маң ыздылығ ын айқ ындау
	6. 2. 2. 5 Кө шпелілердің қ олданбалы ө нердегі жетістіктерін
	сипаттау
	6. 4. 1. 2 Кө шпелілердің шаруашылық ө мірінің ерекшеліктерін
	анық тау
Бағ алау критерийі	Білім алушы
	•	Қ азақ халқ ының кү йлері мен шежіресін дерек кө зі
		ретінде айқ ындайды
	• Киіз ү йдің ерекшеліктерін сипаттайды
	•	Кө шпелілердің шаруашылық ө мірінің ерекшеліктерін
		кө рсетеді
Ойлау дағ дыларының	Білу жә не тү сіну
дең гейі	Қ олдану
Орындау уақ ыты	20 минут

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 9 10 11 121314 Следующая ⇒