- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Направление «Ритмика»
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Анализы и самоанализы занятий
| Показатели оценки качества выполнения работы | Показа- тельное | 1 занятие | 2 занятие | 3 занятие | 4 занятие | 5 занятие | 6 занятие |
| Полнота анализа (самоанализа) ВЗ | |||||||
| Аргументированность анализ (самоанализа) ВЗ | |||||||
| Логичность анализа (самоанализа) ВЗ | |||||||
| Точность и обоснованность анализа решения задач | |||||||
| Точность и обоснованность анализа формирования УУД | |||||||
| Аргументированность оценки эффективности и качества решения задач | |||||||
| Наличие выводов и рекомендаций | |||||||
| Соблюдение требований сотрудничество с преподавателями и студентами | |||||||
| Активность, инициативность в процессе обсуждений и анализа ВЗ | |||||||
| Своевременность ведения документации | |||||||
| Оценка |
Постановка целей, задач и планирование занятий
| Показатели оценки качества выполнения работы | 1 занятие | 2 занятие | 3 занятие | 4 занятие | 5 занятие | 6 занятие |
| Адекватность поиска, анализа и интерпретации информации, необходимой для планирования ВЗ | ||||||
| Адекватность использования возможностей сети Интернет | ||||||
| Точность и обоснованность формулирования целей и задач ВЗ | ||||||
| Точность и обоснованность формулирования планируемых результатов ВД | ||||||
| Учет возрастных и индивидуальных особенностей при планировании ВЗ | ||||||
| Учет требований ТБ, профилактики травматизма при планировании ВЗ | ||||||
| Соблюдение требований методики к структуре планирования | ||||||
| Включение во ВЗ заданий на формирование УУД | ||||||
| Соблюдение требований к оформлению конспекта ВЗ | ||||||
| Активность, инициативность при разработке занятия | ||||||
| Оценка |
______________________________________________
Проведение внеурочных занятий по направлению «ДПИ»
| Показатели оценки качества выполнения работы | (тема ВЗ) | (тема ВЗ) |
| Методически верное проведение ВЗ | ||
| Обоснованность использования на ВЗ дидактических материалов | ||
| Эффективность и правильность использования ТСО на ВЗ | ||
| Установление педагогически целесообразных взаимоотношений с обучающимися | ||
| Мотивирование обучающихся во время ВЗ | ||
| Использование разнообразных методов и интересных форм организации ВЗ | ||
| Учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся при проведении ВЗ | ||
| Соблюдение правил ТБ и профилактики травматизма на ВЗ | ||
| Соблюдение профессиональных требований к внешнему виду, мимике и пантомимике | ||
| Соблюдение требований к культуре речи и логике изложения материала | ||
| Оценка (подпись учителя) |
Проведение внеурочных занятий по направлению «Ритмика»
| Показатели оценки качества выполнения работы | (тема ВЗ) | (тема ВЗ) |
| Методически верное проведение ВЗ | ||
| Обоснованность использования на ВЗ дидактических материалов | ||
| Эффективность и правильность использования ТСО на ВЗ | ||
| Установление педагогически целесообразных взаимоотношений с обучающимися | ||
| Мотивирование обучающихся во время ВЗ | ||
| Использование разнообразных методов и интересных форм организации ВЗ | ||
| Учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся при проведении ВЗ | ||
| Соблюдение правил ТБ и профилактики травматизма на ВЗ | ||
| Соблюдение профессиональных требований к внешнему виду, мимике и пантомимике | ||
| Соблюдение требований к культуре речи и логике изложения материала | ||
| Оценка (подпись учителя) |
Каждый критерий оценивается (1-да, 0-нет)
| Процент результативности по одной компетенции (правильных ответов) | Количество баллов, которое набрал студент | Качественная оценка уровня освоения компетенции | |
| Балл (отметка) | Вербальный аналог | ||
| 90 – 100% | 9 – 10 | Освоен | |
| 80 – 89% | 8 – 8, 5 | ||
| 70 – 79% | 7 – 7, 5 | ||
| менее 70% | менее 7 | Не освоен | |
_______________________________________
Другие виды работ на практике
| Показатели оценки качества выполнения работы | Планирование диагностики интересов и способностей | Планирование диагностики сформированности УУД | Разработка и планирование проекта | Предложение по совершенствованию и коррекции ВД |
| Адекватность поиска, анализа и интерпретации информации, необходимой для планирования (разработки) | ||||
| Адекватность использования возможностей сети Интернет | ||||
| Точность и обоснованность формулирования целей и задач планирования (разработки) | ||||
| Учет возрастных и индивидуальных особенностей при планировании диагностики (разработки) | ||||
| Учет требований ТБ, профилактики травматизма при планировании диагностики (разработки) | ||||
| Соблюдение требований методики к структуре планирования диагностики (разработки) | ||||
| Достаточность (полнота) материалов диагностики (разработки) | ||||
| Соблюдение норм русского языка, грамотность речи | ||||
| Соблюдение требований к оформлению материалов | ||||
| Активность, инициативность при разработке материалов | ||||
| Оценка |
| Показатели оценки качества выполнения работы | Анализ диагностики интересов и способностей | Анализ диагностики сформированности УУД | Анализ проектной деятельности | Анализ организации работы с родителями |
| Полнота анализа | ||||
| Аргументированность анализ | ||||
| Логичность анализа | ||||
| Точность и обоснованность заключения о решении задач | ||||
| Правильная интерпретация результатов | ||||
| Аргументированность оценки эффективности и качества выполнения работы | ||||
| Наличие выводов и рекомендаций | ||||
| Соблюдение требований сотрудничество с преподавателями и студентами | ||||
| Активность, инициативность в процессе обсуждений и анализа | ||||
| Своевременность ведения документации | ||||
| Оценка |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|