Контакты

Случайная статья

7 клас ІІ семестр. Підтема. Лінгвістичні компетенції. Мовленнєві компетенції. Домашнє завдання. Teмa 6: Свята та традиції. Підтема. Лінгвістичні компетенції. Мовленнєві компетенції. Домашнє завдання. Тема 7: Житло. Підтема. Лінгвістичні компетенції. Мовле

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

7 клас ІІ семестр

	Дата	Підтема	Мета	Лінгвістичні компетенції			Мовленнєві компетенції			Домашнє завдання
	Дата	Підтема	Мета	Фонетика	Граматика	Лексика	Аудіювання/ Читання	Мовлення	Письмо	Домашнє завдання
Teмa 6: Свята та традиції
		Коли?	Формувати навички читання, письма, аудіювання, діалогічного й монологічного мовлення	Впр. 1 (с. 95)	Порядкові числівники. Впр. 2 (с. 95), 3 (с. 96), 4, 5 (с. 97)	Vorgestern, gestern, heute, morgen, ü bermorgen, derHeiligabend	РЗ, впр. 2 (с. 48) РЗ, впр. 1 (с. 48)	Впр. 2 (с. 95), 3 (с. 96), 4. 5 (с. 97)	РЗ, впр. 2, 3 (с. 48)	РЗ. впр.. 3 (с. 48)
		Різдво	Навчати розповідати про традиції святкування Різдва, писати вітальну листівку до Різдва	Впр. 2(с. 98)		DerLeserbrief (-e), die. Glü ckwunschkarte, (-n), heilig, derselbe,	Впр. 3 (с.. 98) РЗ, впр. 1 (с. 49)	Впр. 4, 6 (с. 99)	Впр. 5, 7 (о. 99); РЗ, впр. 3, 4 (с. 49)	Впр. 3 (веб-сайт) (с. 98), 7 (с. 99); РЗ, впр. 3, 4 (с. 49)
		Новий рік	Навчати розповідати про традиції святкування Нового року в Німеччині та Україні	Впр. 1(с. 100)		Silvester, dasFeuerwerk (-e), dieParty (-s), AllesGuteim. neuenJahr!,	Впр. 3 (с. 101); РЗ, впр. 2 (с. 50) РЗ, впр. 1 (с. 50)	Впр. 4 (с. 101)	Вир. 5 (с. 101)	Впр. 2 (веб-сайт) (с. 100), 5 (с. 101); РЗ, впр. 4 (с. 50)
		Карнавал	Формувати навички читання, письма, аудіювання, діалогічного й монологічного мовлення	Впр. 1 (с. 102)	Словотвір: складні слова. Впр, 1 (с. 102) Зворотні дієслова. Впр. 3 (с. 102), 4 (с. 103)	DerKarneval(-e/-s), derFasching, dieFastnacht, dasKostü m (-e), dieKappe (-n)	Впр. 5 (с. 103); РЗ, впр. 3 (с. 61)	Впр. 3 (с. 102), 6, 7 (о. 104)	РЗ, впр. 4 (с. 51)	РЗ, впр.. 2 (веб-сайт), 4 (с. 51)
		Пасха	Навчати називати символи різних свят, розповідати про традиції святкування Великодня, формувати навички діалогічного мовлення	Впр. 1, 2. (с. 105)	Складносурядне речення: сполучники	DerOsterhase (-n), dasOsterei (-er), verstecken (hatversteckt), bemalen (hatbemalt), Eierlegen (hatgelegt).	Впр. 4 (с. 105); РЗ, впр. 2 (с. 52) РЗ, впр. 1 (с. 52)	Впр. 6 (с. 107)		РЗ, впр. 3 (с. 52)
		День народження	Навчати називати дату народження, розповідати про подарунки до дня народження	Впр, 1 (с. 108)	Порядкові числівники. Іменники в давальному відмінку (повторення)	Einladen (hateingeladen), prima				РЗ, 4 (с. 53)
		Улюблене свято	Навчати розповідати про улюблені свята, писати вітальну листівку до свята,	Впр. 1 (с. 110)		DasLieblingsfest (-e), FroheWeihnachten!, Frö hlicheOstern!				РЗ, впр. 4 (с. 55)
		Узагальнення вивченого матеріалу

	Дата	Підтема	Мета	Лінгвістичні компетенції			Мовленнєві компетенції			Домашнє завдання
	Дата	Підтема	Мета	Фонетика	Граматика	Лексика	Аудіювання/ Читання	Мовлення	Письмо	Домашнє завдання
Тема 7: Житло
		Моя квартира	Навчати називати приміщення у квартирі та розповідати про їхнє призначення, формувати навички аудіювання, письма й діалогічного мовлення	Впр. 1 (с. 114)		DieWohnung (-en), dasArbeitszimmer (-), dasBadezimmer (-), dasEsszimmer	Впр. 4 (с. 115)	Впр. 3, 5, 6 (с. 115)	РЗ, впр. 4 (с. 58)	РЗ, вир. 3 (веб-сайт), 4 (с. 5. 8)
		Де стоять меблі?	Навчати називати меблі, описувати кімнату, й розташування в ній меблів, формувати навички читання	Впр. 1 (с. 116)	Прийменники подвійного керування.	DieMö bel (PL), dasRegal (-e), derSessel (-), flasSofa (-s), derFernseher (-), derFuß boden (-" -),	Впр. б (с. 118) РЗ, впр. 1 (с. 59)	Впр. 2—4(с. 117), 6 (с. 118)	РЗ, впр. 2Ь (с. 59)	Впр. 1 (веб-сайт) (с. 116), 5 (веб-сайт) (с. 118); РЗ, впр. 3 (с. 59)
		Ми обставляємо квартиту	Навчати розповідати про меблювання квартири й робити пропозиції щодо цього, формувати навички аудіювання, письма	РЗ, впр. 1 (с. 60)	Прийменники подвійного керування.	DieGarderobederSpiegel (-), einrichten- (hateingerichtet)	Впр. 2 (с. 119)	Впр. 1 (с. 119), 4, 5 (с. 120)	РЗ, впр. 4 (с. 60)	Впр. 2 (веб-сайт) (с. 119); РЗ, впр. 4 (с. 60)
		Ми переїжджаємо	Навчати розповідати про переїзд, робити пропозиції щодо вмеблювання квартири	РЗ, впр. 1 (с. 61)	Прийменники подвійного керування.	DerUmzug (-" -e), derWagen, dieGardine (-n), derKarton (-s),	Впр. 2 (с. 121). 4 (с. 122)	Впр. 1, 2 (с. 121), 3—5 (с. 122)	РЗ, впр. 3 (с. 61)	РЗ, впр. 3 (с. 61)
		Меблі в квартирі	Формувати навички читання, письма й діалогічного мовлення	Впр. 1 (с. 123)	Прийменники подвійного керування.	P3, snp. 1, 2 (c. 62)	Впр. 4 (с. 124)	Впр. 3, 4 (с. 124), 5 (с. 125)	РЗ, впр. 4 (с. 62)	РЗ, впр, 3 (веб-сайт), 4 (с. 62)
		Мій будинок	Навчати називати типи будинків, розповідати про будинок своєї мрії	Впр. 1 (с. 126)	Словотвір: складні слова.	DasEinfamilienhaus (-" -er), dasHochhaus (-" -er),	Впр. б (с. 128) Впр. 3 (с. 126)	Впр. 4 (с. 127), 6, 7 (с. 128)	РЗ, впр. 2Ь, 4 (с. 63)	РЗ, впр. 3 (веб-сайт), 4 (с. 63)
		Моя вулиця і сусіди	Навчати описувати вулицю й будинки на вулиці, розповідати про переваги й недоліки будинків	Впр. 1 (с. 129)		Breit, eng, drauß en, dieAllee (-n), dieHaltestelle (-n), dieGasse (-n)	Впр. 3 (с. 129), 4 (с. 130) РЗ, впр. 2 (с. 64)	Впр. 2Б, 3 (с. 129), 5, 6 (с. 131)	Впр. 7 (с. 131); РЗ, впр. 3, 4 (с. 64)	Впр. 7 (с. 131); РЗ, впр. 4 (с. 64)г
		Узагальнення вивченого матеріалу								РЗ, впр. 5 (с. 66)

	Дата	Підтема	Мета	Лінгвістичні компетенції			Мовленнєві компетенції			Домашнє завдання
	Дата	Підтема	Мета	Фонетика	Граматика	Лексика	Аудіювання/ Читання	Мовлення	Письмо	Домашнє завдання
Тема 8: Ми тут живемо
		Моя місцевість	Навчати розповідати про місцезнаходження об'єктів, описувати міську та сільську місцевості й розповідати, що там можна робити	Впр. 1 (с. 134); РЗ, впр. 1 (с. 67)	Прийменники подвійного керування.	InderGasse, inderStraß e, anderStraß e, aufderStraß e, amPlatz, amFluss		Впр. 3—5 (с. 135)	Впр. 7 (с. 138)	РЗ, впр. 3 (с. 67)
		У місті	Формувати навички читання, письма, діалогічного й монологічного мовлення	Впр. 1 (с. 136)	Минулий час Модальні дієслова	DieApotheke (-n), dieBä ckerei(-en), dieBank (-en), derBrunnen (-), dasDenkmal (-" -er)	Впр. 6 (с. 138)	Впр. 2 (с. 136), 3, 4 (с. 137)	РЗ, впр. 4 (с. 68)	РЗ, впр. 4 (с. 68)
		План міста	Навчати описувати місцезнаходження різних об'єктів у місті, орієнтуватися за планом міста	Впр. 1 (с. 139)	Прийменники подвійного керування.	DerBahnhof (-" -e), die. Ecke (-n), gegenü ber, djePost., derStadtplan (- -e),	Впр. 4 (с. 141)	Впр. 2, 3 (с. 140), 5 (с. 141)	РЗ, впр. 3 (с. 69)	РЗ, впр. 3 (с. 69) V
		Як мені пройти до вокзалу?	Навчати запитувати про шлях у незнайомій місцевості, описувати шлях, формувати навички діалогічного мовлення	Впр. 1 (с. 142)		Durch, dieFahrbahn (-en), fremd, geradeausgehen, dieStraß eentlang.	Впр. 2 (с. 142); РЗ, впр. 1 (с. 70)	Впр. 2 (с. 142), 3 (с. 143), 4, б (с. 144)	РЗ, впр. 4 (с. 70)	РЗ, впр. 3, 4 (с. 70)
		Опис шляху	Навчати описувати шлях до певного об'єкта в місті/селі, порівнювати плани міста			DerUnterschied (-e), dasStadtviertel (-)	РЗ, впр. 3 (с. 71) РЗ, впр. 4 (с. 71)	Впр. 1, 2 (с. 145), 3, 4 (с. 146)	Впр. 5 (с. 146); РЗ, впр. 5 (с. 71)	РЗ, впр. 5 (с. 71)
		Транспорт	Навчати називати транспортні засоби, розповідати про міський транспорт, яким користуються люди	Впр. 1 (с. 147)	Ступені порівняння прикметників (повторення).	Halten (hatgehalten), direkt, dasMotorrad (-" -er), die U-Bahn (-en)	Впр. Б (с. 147); РЗ, впр. 4(с. 72)	Впр. 4 (с. 147), ' 6 (с. 148)	РЗ, впр. 5 (с. 72)	РЗ, 6 (с- 72)
		Узагальнення вивченого матеріалу

	Дата	Підтема	Мета	Лінгвістичні компетенції			Мовленнєві компетенції			Домашнє завдання
	Дата	Підтема	Мета	Фонетика	Граматика	Лексика	Аудіювання/ Читання	Мовлення	Письмо	Домашнє завдання
Тема 9: Природа і довкілля
		Наші тварини	Навчати називати свійських і диких тварин, розповідати про тварин, що живуть в Україні	Впр. 1 (с. 150)		Angsthaben, derUrwald- (-" -er), dieSchlange (-n).	Впр. 4 (с. 151); РЗ, впр. 4 (с. 74)РЗ, впр. 1 (с. 74)	Впр. . 5, 6 (с. 151)	РЗ, впр. 5 (с. 74)	РЗ, впр. 3 (веб-сайт), , 5 (с. 74)
		Частини тіла тварин	Навчати називати частини тіла тварин, описувати тварин, формувати навички читання, аудіювання, письма, діалогічного й монологічного мовлення	Впр. 1 (с. 152)	Множина іменників (повторення). Впр. 2 (с. 153)	DieSchnauze (-n), derSchwanz (-" -e), derSchnabel (-" -), derFlü gel (-), dieKralle (-n), dieFlosse (-11), diePfote (-n)	Впр. 4 (с. 153), 5 (с. 154); РЗ, впр. 3 (с. 75)Впр. 3 (с. 153); РЗ, впр. 1, 2 (с. 75)	Впр. 6, 7 (с. 154)	РЗ, впр. 4 (с. 75)	Впр. 1 (веб-сайт) (с. 152); РЗ, впр. 4 (с. 75)
		Моя улюблена тварина	Навчати описувати тварин, розповідати про улюблених тварин	Впр. 1(с. 155)		DasPony (-s), dasFutter, sorgfä ltig, reiten (ist/hatgeritten),	Впр. 4, 5 (с. 156), 6, 7 (е. 157)РЗ, впр. 1 (с. 76)	Впр. 3 (с. 155)	Впр. 8 (с: 157); РЗ, впр. 2, 4 (с. 76)	Впр. 8 (с. 157); РЗ, впр. 3 (веб-сайт), 4 (с. 76)
		Ландшафти	Навчати називати й описувати ландшафти, порівнювати географічні об'єкти	Впр. 1, 2 (с. 158)	Ступені порівняння прикметників (повторення).	DasGebirge (-), derSee (-n), dasTal (-" -er), derBach (-), dieInsel (-n)	Впр. 4Ь (с. 159)РЗ, впр. 3 (с. 77)	Впр. 4а (с. 159), 5, 6 (с. 160)	Впр. 6 (с. 160)	Впр. 4а (веб-сайт) (с. 159), 6 (с. 160); РЗ, впр. 1 (веб- сайт), 4 (с. 77)
		Яка буде погода?	Формувати навички читання, письма, аудіювання й монологічного мовлення		Безособовий займенник «man».	DasGewitter (-), wolkig, neblig, sonnig, derBlitz (-e), derDonner,	Впр. 4а, 6 (с. 162)Впр. 5 (веб-сайт) (с. 162); РЗ, впр. 4 (с. 78)	Впр. 1 (с. 161), 4Ь (с. 162)	Впр. 7 (с. 163); РЗ, впр. 5 (с. 78)	Впр. 4а, 5 (веб-сайт) (с. 162), 7 (с. 163); РЗ, впр. 5 (с. 78)
		Ми і природаУзагальнення вивченого матеріалу	Навчати висловлювати своє ставлення до природи, проводити опитування однокласників за темою	Впр. 1 (с. 164)		DerStrauch (-" -er), riechen (hatgerochen), dasNest (-er), dasSchneeglö ckchen (-)	РЗ, впр. 2 (с. 79) Впр. 4Ь (с. 166)	Впр. 4а (с. 164), 5 (с. 165)	РЗ, впр. 4 (с. 79)	РЗ, впр. 3 (веб-сайт). 4 (с. 79) у

	Дата	Підтема	Мета	Лінгвістичнікомпетенції			Мовленнєвікомпетенції			Домашнєзавдання
	Дата	Підтема	Мета	Фонетика	Граматика	Лексика	Аудіювання/ Читання	Мовлення	Письмо	Домашнєзавдання
Тема 10: Німеччина і Україна
		Планувати подорож	Навчати розповідати про планування по-дорожі, висловлювати свою згоду чи незго-ду щодо цілі подорожі	Впр. 1 (с. 168)	Словотвір: складні слова. Географічніназви.	Das Reiseziel (-e), die Klassenfahrt, (-en), die Jugendherberge (-n)	Впр. За (с. 168)РЗ, впр. 2 (с. 82)	Впр. За (с. 168), 4, 5 (с. 169)	РЗ. впр. 4 (с. 82)	РЗ, впр. 4 (с. 82)
		На туристичній базі	Навчати описувати туристичну базу й розповідати про відпочинок там, писати рекламний проспект про місцевість			Die Gegend, (-en), die Stadtmitte (-n), der Blick (-e), der Diskoraum (-" -e), die Lage, besichtigen (hat. besichtigt).	Впр. 3а (с. 171); РЗ, впр. 4 (веб- сайт) (с. 83)Впр. 4 (с. 173)	Впр. 1 (с. 170). ЗЬ (с. 172)	Впр. 5 (с. 173); РЗ, впр. 2, 3 (с. 83)	РЗ, впр. 3, 4 (с. 83)
		Німецькі міста	Знайомити з визначними місцями Німеччини, навчати розповідати про екскурсію містом	Впр. 1а (с. 174)	Словотвір: утворенняприкметниківвідназвміст.	Der Dom (-e), der Stadtrundgang	Впр. 6 (с. 175) Впр. 5 (с. 175)	Впр. 7 (с. 176)	РЗ, впр. 2б, 3 (с. 84)	РЗ, впр. 3 (с 84)
		Моя Батьківщина	Навчати розповідати про свою Батьківщину, називати міста й визначні місця	Впр. 1а (с. 177)		Das Herz (-en), der Oberste Rat, zugleich, kennen lernen (hat kennen gelernt	Впр. 3 (с. 177), 4 (с. 178)	Впр. б (с. 178)	Впр. 6- (с. 178); РЗ, впр. 3 (е. 85)	РЗ, впр. 3 (с. 85)
		Наші столиціУзагальненнявивченогоматеріалу	Формувати. навички читання, аудіювання, письма й монологічного мовлення	Впр. 1 (с. 179)		Die Kathedrale (-n), die Staatsoper (-n), das Wahrzeichen (-),	Впр. 3, 4 (с. 180)РЗ, впр. 1 (с. 86)	Впр. 2 (с. 179), 5, 6 (с. 181)	РЗ, впр. 2, 3 (с. 86)	РЗ, впр. 3 (с. 86)РЗ, впр. 2а (с. 87), 2б (с. 88)
		Контроль навичок письма
		Контроль навичок читання
		Контроль навичок аудіюв.
		Контроль навичок говорінняУзагальнюючий урок

⇐ Предыдущая 1 2 34

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.