Календарно−тематичне планування

№ п/п

Дата

Підтема

Мовленнєві функції

Мовленнєві зразки

Лінгвістичні компетенції

Мовленнєві компетенції

Дома− шнєзавдан− ня

Лексика

Аудіювання/ Читання

Говоріння

Письмо

Тема 1: MeineFamilieundmeineFreunde (Мояродинаімоїдрузі)

WiewarderSommer?

Навчати розповідатипро місце літнього відпочинку, формуватинавички аудіювання, читання, письма й діалогічного мовлення

DasFerienlager (-), bei

(Dat. ).

РЗ, впр. 1—3 (с. 3)

Впр. 2 (с. 6); РЗ,

впр. 3 (с. 3)

Впр. 4 (с. 6),

6 (с. 7)

Впр. 3 (с. 6); РЗ,

впр. 4 (с. 3)

Впр. 5 (веб-сайт) (с. 7); РЗ,

впр. 4 (с. 3)

WasmachstduindenFerien?

Навчати описувати дії на канікулах, вживаючи займенник «man», формувати навички монологічного й діалогічного мовлення

DerSchlä ger (-), das

Boot (-e), dasSkateboard

(-s), dieAngel (-n),

angeln (hatgeangelt).

Впр. 1, 2 (с. 8),

4 (с. 9); РЗ, впр. 2 (с. 4)

Впр. 3, 5 (с. 9),

6 (с. 10)

РЗ, впр. 3 (веб-сайт), 4 (с. 4)

NeueFreunde

Навчати знайомитися з іншимилюдьми, розпитувати про їхнівподобання, формуватинавичкиаудіювання, читання, письма, монологічного й діалогічногомовлення

DerFragebogen (-¨ -),

dasLieblingsfach

(-¨ -er), dieLieblingsfarbe

(-n), dieLieblingsjahreszeit

(-en),

dasLieblingsbuch

(-¨ -er), dasLieblingstier

(-e). РЗ, впр. 2 (с. 5)

Впр. 4 (с. 12)

Впр. 2 (с. 11),

3 (с. 12), 5, 6

(с. 14)

Впр. 7 (с. 14); РЗ,

впр. 2, 4 (с. 5)

РЗ, впр. 1 (веб-сайт), 4 (с. 5)

MeineFreunde

Навчати розповідатипро друзів, описувати зовнішність і рисихарактеру, формуватинавичкичитання, аудіювання, письма, діалогічного й монологічногомовлення

Befreundetseinmit

(Dat. ), vertrauen (hat

vertraut), misstrauen

(hatmisstraut), die

Klassenkameradin

(-nen), gemeinsam.

РЗ, впр. 1 (с. 6)

Впр. 2 (с. 15), 6a

(с. 17)

Впр. 4, 5 (с. 16)

Впр. 7 (с. 17); РЗ,

впр. 3 (с. 6)

Впр. 6а (веб-сайт), 7 (с. 17);

РЗ, впр. 2 (веб-сайт), 3 (с. 6)

MeineFamilie

Навчати розповідатипро своюродину і прородину іншої людини, формувати навичкиписьма, монологічногой діалогічногомовлення

Bestehen (hatbestanden),

gehö ren (hat

gehö rt), derEhemann

(-¨ -er).

Впр. 1 (с. 18),

4 (с. 20); РЗ, впр. 1, 2 (с. 7)

Впр. 2 (с. 18),

3 (с. 18)

Впр. 5 (с. 20); РЗ,

впр. 3 (с. 7)

Впр. 5 (с. 20); РЗ,

впр. 3 (с. 7)

DenElternhelfen

Навчати розповідати про своюдопомогувдома, писати коротку записку у відповідь, формуватинавички читання, письма, монологічного й діалогічногомовлення

DieSpielsachenaufrä umen

(hataufgerä umt),

dieWä sche

bü geln (hatgebü gelt),

babysitten (hatbabygesittet),

dasGeschirr

spü len (hatgespü lt),

Staubsaugen (hat

gesaugt), denFuß boden

wischen (hatgewischt).

Впр. 2 (с. 21); РЗ, впр. 1 (с. 8)

Впр. 4 (с. 23),

6 (с. 25)

Впр. 3 (с. 22), 5

(с. 24), 6 (с. 25);

РЗ, впр. 3 (с. 9)

Впр. 7 (с. 25); РЗ,

впр. 5 (с. 9)

Впр. 2 (веб-сайт) (с. 21); РЗ,

впр. 4, 5 (с. 9)

Wiederholung

Навчати працювати над проектом, закріпити набуті мовній мовленнєвівміннята навички, формуватинавички писемногой усногомовлення

Тема 2: Schulleben (Шкільне життя)

MeineMitschü lerundBekannten

Навчати називати вік, адресу, номертелефону людини, розповідатипро вподобання іншихлюдей, формувати навички читання, аудіювання, письма, діалогічного ймонологічногомовлення

Entschuldigung!,

(Das) machtnichts.

Впр. 2 (с. 28), 6 (с. 30)

Кількісні числів-

ники

Впр. 3 (с. 28); РЗ,

впр. 2 (с. 12)

Впр. 2 (с. 28), 3с

(с. 29), 6, 7 (с. 30)

Впр. 4 (с. 29); РЗ,

впр. 3 (с. 12)

DieSchulsachen

Навчати називатишкільні речі, розповідати про приналежністьречей, вживаючиіменники вдавальномувідмінку, формуватинавички аудіювання, письма й монологічногомовлення

DerOhrschü tzer (-),

derTurnschuh (-e),

dasAufgabenheft (-e).

Впр. 1 (с. 31), 5

(с. 32); РЗ, впр. 1(с. 13)

Неозначений

займенник

«man» (повто-

рення).

Впр. 3 (с. 31)

Іменники в да-

вальному від-

мінку (повторення).

Впр. 4 (с. 32); РЗ,

впр. 1 (с. 13)

РЗ, впр. 1 (с. 13)

Впр. 3 (с. 31)

Впр. 6 (с. 32); РЗ,

впр. 2, 3 (с. 13)

UnsereLehrer

Навчати розповідати про своїхвчителів, формувати навичкичитання, аудіювання, письма ймонологічногомовлення

Nett, hilfsbereit,

streng, aufgeben (hat

aufgegeben), schimpfen

(hatgeschimpft),

erklä ren (haterklä rt),

dieKlassenlehrerin

(-nen), derStoff (-e),

dasQuiz (-).

Впр. 3 (с. 33), 6 (с. 35); РЗ, впр. 1(с. 14)

Модальне дієсло-

во «mü ssen».

Впр. 6 (с. 35)

Впр. 4 (с. 34)

Впр. 2 (с. 33), 6, 7

(с. 35)

РЗ, впр. 3, 4

(с. 14)

WasistdieSchulefü rmich?

Навчати запитуватий розповідати про рольшколи у житті людини, формувати навичкичитання, аудіювання, письма, діалогічного

й монологічного мовлення

DasSchulfach (-¨ -er),

derRaum (-¨ -e), die

Aktivitä t (-en),

diePutzfrau (-en), die

Zukunft, dasZeugnis

(-se),

dieKenntnis (-se), erfahren,

plaudern (hat

geplaudert).

Впр. 1 (с. 36); РЗ, впр. 1, 2 (с. 15)

Впр. 2 (с. 36); РЗ,

впр. 3 (с. 15)

Впр. 4, 5 (с. 37)

РЗ, впр. 4 (с. 15)

Schulveranstaltungen

Навчати розповідатипро позакласні заходи, писати оголошення, формувати навичкичитання, аудіювання, письма й монологічногомовлення

DerWettbewerb (-e),

teilnehmenan (Dat. )

(hatteilgenommen).

Впр. 2 (с. 38)

Словотвір:

cкладні слова.

РЗ, впр. 1 (с. 16)

Впр. 3 (с. 38);

РЗ, впр. 3 (с. 16)

Впр. 5 (с. 39)

Впр. 6 (с. 39)

РЗ, впр. 2 (с. 16)

Wiederholung

Навчати працювати над проектом, закріпити набуті мовній мовленнєві вміннята навички, формувати навички писемногой усного мовлення

Тема 3: Sport (Спорт)

Які види спорту тобі подобаються?

Навчати називати видиспорту, розповідати проулюблені види спорту, формувати навичкиаудіювання, письма

Впр. 1(с. 42)

Ступені порівняння прислівн. «gern».

РЗ, впр. 2 (с. 19)

Впр. 4 (с. 43), 5, 6

(с. 44)

РЗ, впр. 3, 4

(с. 20)

РЗ, впр. 4 (с. 20)

Що ми більш за все любимо робити?

Навчати розповідати про заняття спортом улітку та взимку, формувати навичкичитання, аудіювання,

Впр. 1(с. 45)

РЗ, впр. 3 (с. 21)

Впр. 3 (с. 46)

Впр. 6, 7 (с. 47)

Впр. 4 (с. 46); РЗ, впр. 4, 5 (с. 22)

РЗ, впр. 1 (с. 21), 5 (с. 22)

Види спорту та спорядження

Навчати називатий описувати спортивнееспорядження, формувати навички читання, письма ймонологічногомовлення

Впр. 1(с. 48)

Неозначений займенник «man

Впр. 4 (с. 49)

Впр. 5, 6 (с. 49)

РЗ, впр. 4 (с. 23)

РЗ, впр. 2 (веб-сайт),

4 (с. 23)

Спортивні змагання та улюблені види спорту

Навчати розповідатипро спортивні змагання, проводити інтерв’юза темою, формуватинавички читання, письма, діалогічного й монолог. мовлення

Впр. 1а(с. 50); РЗ, впр. 1(с. 24)

Впр. 4a (с. 51), 5

(с. 52); РЗ, впр. 2

(с. 24)

Впр. 3b (с. 50), 4b

(с. 51), 6 (с. 52)

Впр. 7 (с. 52); РЗ,

впр. 3 (с. 24)

РЗ, впр. 3 (с. 24)

Узагальнення вивченого матеріалу

РЗ, впр. 3 (с. 25)

Тема 4: ESSEN UND TRINKEN (Їжа та напої)

Продукти харчування та їх купувати

Навчати розповідати про продукти харчування, про власні уподобання їжі, розвивати навички монологічного

derKä se (-), dieWurst (-’’-e), derSchinken (-), dasÖ l (-e), dieErbse (-n),

Впр. 3, с. 59

Впр. 5, с. 60

Впр. 2, с. 58

Впр. 4, с. 59

РЗ, впр. 4, с. 28

Що ми готуємо?

Навчати розповідати про страви та їхнє приготування, розвивати навички письма, читання та розуміння тексту

Zufü gen (hatzufü gt),

Впр. 3, с. 64

РЗ. Впр. 4, 5, с. 30

Що ти їсиш та п’єш залюбки?

Навчати розповідати про страви та їхнє приготування, розвивати навички письма, читання та розуміння тексту

bestreichen (hatbestreichen)

Впр. 2, с. 64

Впр. 4, с. 65

Апетит приходить під час їжі. Меню

Навчати розповідати про сервірування столу, про смак різних продуктів харчування та страв

DieMarmeladendose (-n), derBrotkorb

Впр. 4, с. 70

Впр. 2, с. 69, Впр. 3, с. 70

Впр. 5, с. 70

РЗ. Впр. 5, с. 31

У кафе

Узагальнення вивченого матеріалу

Навчитись користуватись меню та замовляти страви у ресторані

DasHauptgericht (

Вживання артиклів с. 75

Впр. 6, с. 73

Впр. 2, с. 71, Впр. 3, с. 72

РЗ. Впр. 6, с. 33

РЗ. Впр. 3, с. 32

Тема 5: Робити покупки

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.