- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Учебно-тематическое планирование
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Учебно-тематическое планирование
|
Первый год обучения | ||
| № | Тема | Кол-во занятий |
| Hello, Nanny Shine! | ||
| The Ugly Duckling | ||
| Funny Fellow! | ||
| The Ugly Duckling | ||
| Look at Chuckles! | ||
| The Ugly Duckling | ||
| Portfolio-My Family | ||
| Tea Time! Time for tea! I love English | ||
| Now I know настольная игра | ||
| Have a Nice Day! | ||
| The Ugly Duckling | ||
| Get your bag! | ||
| The Ugly Duckling | ||
| How Many Pencils? | ||
| The Ugly Duckling | ||
| Portfolio-My Pencil Case! | ||
| Funny days! | ||
| Now I know настольная игра | ||
| Let’s Watch TV! | ||
| The Ugly Duckling | ||
| What Have I Got? | ||
| The Ugly Duckling | ||
| Playtime! | ||
| Всего: | ||
|
Второй год обучения | ||
| Let’s Play! | ||
| The Ugly Duckling | ||
| Portfolio-My Toys! | ||
| Legoland! Fun and games! | ||
| Now I know настольная игра | ||
| Nanny’s Pets! | ||
| The Ugly Duckling | ||
| Tommy the Tortoise! | ||
| The Ugly Duckling | ||
| Kitty Can Jump! | ||
| The Ugly Duckling | ||
| Portfolio-My Pets! | ||
| London Zoo! Learning with animals! | ||
| Now I know настольная игра | ||
| What’s in Your Basket? | ||
| The Ugly Duckling | ||
| I Like Sandwiches! | ||
| The Ugly Duckling | ||
| The seaside! | ||
| The Ugly Duckling | ||
| Portfolio-My Favourite Food! | ||
| An Ice Treat! Sweet treats! | ||
| Now I know настольная игра | ||
| The Ugly Duckling | ||
| Playtime! | ||
| Всего: | ||
| Итого: | ||
Содержание тем учебного года
| № | Дата | Тема | Задачи | Содержание | Материал | Модули |
| 02. 10. 14. | 1a Hello, Nanny Shine! | Научить приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 1, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши | №1 стр. 4 | |
| 07. 10. 14 | 1b Hello, Nanny Shine! | Продолжать учить приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 1, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши | ||
| 09. 10. 14 | 1c Hello, Nanny Shine! | Закрепить лексику и структуры занятия; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши | ||
| 14. 10. 14 | 1d Hello, Nanny Shine! | Продолжать закреплять лексику и структуры занятия; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши | ||
| 16. 10. 14 | The Ugly Duckling | Познакомить с историей Гадкого утенка; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме, ксерокопии из раздела The Ugly Duckling, чистые листы бумаги для рисования, цветные карандаши | ||
| 21. 10. 14 | 2a Funny Fellow! | Познакомить с названиями цветов; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши и листы бумаги | ||
| 23. 10. 14 | 2b Funny Fellow! | Продолжать знакомить с названиями цветов; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши и листы бумаги | ||
| 28. 10. 14 | 2c Funny Fellow! | Повторить названия цветов; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 1, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши, листы бумаги, ножницы, степлер | ||
| 30. 10. 14 | 2d Funny Fellow! | Продолжать повторять названия цветов; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 1, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши, листы бумаги, ножницы, степлер | ||
| 06. 11. 14 | The Ugly Duckling | Познакомить с продолжением истории Гадкого утенка; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме, ксерокопии из раздела The Ugly Duckling, цветные карандаши | ||
| 11. 11. 14 | 3a Look at Chuckles! | Научить понимать и выполнять некоторые команды; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши и листы бумаги. | ||
| 13. 11. 14 | 3b Look at Chuckles! | Продолжать учить понимать и выполнять некоторые команды; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши и листы бумаги. | ||
| 18. 11. 14 | 3c Look at Chuckles! | Повторить некоторые команды; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши, ножницы, клей | ||
| 20. 11. 14 | 3d Look at Chuckles! | Продолжать повторять некоторые команды; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши, ножницы, клей | ||
| 25. 11. 14 | The Ugly Duckling | Познакомить с продолжением истории Гадкого утенка; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме, ксерокопии из раздела The Ugly Duckling, цветные карандаши | ||
| 27. 11. 14 | Portfolio - My Family! (part 1) | Научить называть членов своей семьи; повторить названия цветов; дать представление о том, как при смешивании красок можно получить новые оттенки (рисование); развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Цветные карандаши, листы бумаги для рисования, кисти, краски | ||
| 02. 12. 14 | Portfolio- My Family! (part 2) | Продолжать учить называть членов своей семьи; повторить названия цветов; дать представление о том, как при смешивании красок можно получить новые оттенки (рисование); развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Цветные карандаши, листы бумаги для рисования, кисти, краски | ||
| 04. 12. 14 | Tea Time! Time for tea! I love English (part 1) | Познакомить с британской культурой чаепития и провести сравнение с российской культурой чаепития; повторить названия цветов; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | ||
| 09. 12. 14 | Tea Time! Time for tea! I love English (part 2) | Продолжать знакомить с британской культурой чаепития и провести сравнение с российской культурой чаепития; повторить названия цветов; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | ||
| 11. 12. 14 | Now I know настольная игра | Закрепление изученного языкового материала | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Цветные карандаши, фишки | ||
| 16. 12. 14 | 4a Have a Nice Day! | Познакомить с числительными от 1 до 5 и названиями некоторых школьных принадлежностей; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Карточки с числами от 1 до 5, Картинки по теме, листы бумаги для рисования, цветные карандаши | №2 стр. 20 | |
| 18. 12. 14 | 4b Have a Nice Day! | Продолжать знакомить с числительными от 1 до 5 и названиями некоторых школьных принадлежностей; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Карточки с числами от 1 до 5, Картинки по теме, листы бумаги для рисования, цветные карандаши | ||
| 23. 12. 14 | 4c Have a Nice Day! | Повторить числительные, названия цветов, изученную лексику и структуры; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Карточки с числами от 1 до 5, Картинки по теме, листы бумаги для рисования, ножницы, клей | ||
| 25. 12. 14 | 4d Have a Nice Day! | Продолжать повторять числительные, названия цветов, изученную лексику и структуры; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Карточки с числами от 1 до 5, Картинки по теме, листы бумаги для рисования, ножницы, клей | ||
| 13. 01. 15 | The Ugly Duckling | Познакомить с продолжением истории Гадкого утенка; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме, ксерокопии из раздела The Ugly Duckling | ||
| 15. 01. 15 | 5a Get your bag! | Познакомить с названиями школьных принадлежностей и научить говорить об их местонахождении; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | ||
| 20. 01. 15 | 5b Get your bag! | Продолжать знакомить с названиями школьных принадлежностей и научить говорить об их местонахождении; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | ||
| 22. 01. 15 | 5c Get your bag! | Повторить названия школьных принадлежностей, говорить об их местонахождении; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 2, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом | ||
| 27. 01. 15 | 5d Get your bag! | Прододолжать повторять названия школьных принадлежностей, говорить об их местонахождении; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 2, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом | ||
| 29. 01. 15 | The Ugly Duckling | Познакомить с продолжением истории Гадкого утенка; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Ксерокопии из раздела The Ugly Duckling | ||
| 03. 02. 15 | 6a How Many Pencils? | Научить говорить о местонахождении предметов; познакомить с числительными от 6 до 10; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 2, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и Рабочей тетради (числитель-ные от 6 до 10), листы бумаги для рисования | ||
| 05. 02. 15 | 6b How Many Pencils? | Продолжать учить говорить о местонахождении предметов; познакомить с числительными от 6 до 10; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 2, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и Рабочей тетради (числитель-ные от 6 до 10), листы бумаги для рисования | ||
| 6c How Many Pencils? | Повторить числительные и предлоги; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 2, ножницы, цветные карандаши, метод. ре- комендаци к учебнику | |||
| 10. 02. 15 | 6d How Many Pencils? | Продолжать повторять числительные и предлоги; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 2, ножницы, цветные карандаши, метод. ре- комендаци к учебнику | ||
| 12. 02. 15 | The Ugly Duckling | Познакомить с продолжением истории Гадкого утенка; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Ксерокопии из раздела The Ugly Duckling | ||
| 17. 02. 15 | Portfolio- My Pencil Case! (part 1) | Повторить числительные, названия школьных принадлежностей и цветов; дать представление о некоторых геометрических фигурах (математика); развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | ||
| 19. 02. 15 | Portfolio- My Pencil Case! (part 2) | Продолжать повторять числительные, названия школьных принадлежностей и цветов; дать представление о некоторых геометрических фигурах (математика); развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | ||
| 24. 02. 15 | Funny days! (part 1) | Познакомить с некоторой информацией о британской школьной форме и сравнить с российской школой; познакомить с новыми школьными принадлежностями; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | ||
| 26. 02. 15 | Funny days! (part 2) | Продолжать знакомить с некоторой информацией о британской школьной форме и сравнить с российской школой; познакомить с новыми школьными принадлежностями; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | ||
| 03. 03. 15 | Now I know настольная игра | Закрепление изученного языкового материала | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Цветные карандаши, кубик, фишки | ||
| 05. 03. 15 | 7a Let’s Watch TV! | Познакомить с названиями некоторых предметов мебели и их расположение в комнате; познакомить со структурой have/has got...; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | №3 стр. 36 | |
| 10. 03. 15 | 7b Let’s Watch TV! | Продолжать знакомить с названиями некоторых предметов мебели и их расположение в комнате; познакомить со структурой have/has got...; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | ||
| 12. 03. 15 | 7c Let’s Watch TV! | Повторить названия предметов мебели и их расположение в комнате; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | ||
| 17. 03. 15 | 7d Let’s Watch TV! | Продолжать повторять названия предметов мебели и их расположение в комнате; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | ||
| 19. 03. 15 | The Ugly Duckling | Познакомить с продолжением истории Гадкого утенка; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Ксерокопии из раздела The Ugly Duckling | ||
| 24. 03. 15 | 8a What Have I Got? | Познакомить с названиями игрушек; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 3, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | ||
| 26. 03. 15 | 8b What Have I Got? | Продолжать знакомить с названиями игрушек; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 3, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | ||
| 02. 04. 15 | 8c What Have I Got? | Повторить названия игрушек и их местонахождение; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 3, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | ||
| 07. 04. 15 | 8d What Have I Got? | Продолжать повторять названия игрушек и их местонахождение; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 3, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | ||
| 09.. 04. 15 | The Ugly Duckling | Познакомить с продолжением истории Гадкого утенка; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Ксерокопии из раздела The Ugly Duckling | ||
| 14. 04. 15 | a Playtime! «Город цветных человечков» | Познакомить с новым лексическим блоком | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Цветные человечки из картона, игрушки животные | ||
| 16. 04. 15 | b Playtime! «В гостях у радуги» | Познакомить детей с новым лексическим блоком | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат с изображением радуги, цветные полоски, цветные человечки из картона | ||
| 21. 04. 15 | c Playtime! «Сказка про осьминога Гоню» | Закрепить знания цветов, привлечь к общению | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат подводного мира с обитателями, листочки и карандаши. | ||
| 23. 04. 15 | d Playtime! «Продолжение сказки про осьминога Гоню» | закрепить изученные слова. Расширить активный словарный запас. | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат подводного мира с обитателями, разноцветные рыбки. | ||
| 28. 04. 15 | e Playtime! «Волшебный сад» | формирование коммуникативных умений через общение. | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | цветные лейки, цветочки, | ||
| 30. 04. 15 | f Playtime! «Цветик - семицветик» | автоматизировать речевой навык у детей в назывании слов по теме «Цвета», закрепить в умение использовать речевые образцы: «It is…», повторить стихи и песни. | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | автобус, полянка с прудом, цветами, цветик-семицветик, игрушки или карточки – лягушка, роза, пчела, голубое платье, крыса, серая кошка, разноцветные шары. | ||
|
Второй год обучения | ||||||
| 9a Let’s Play! | Научить описывать игрушки, говорить об их размере; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 3, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, листы бумаги для рисования | |||
| 9b Let’s Play! | Продолжать учить описывать игрушки, говорить об их размере; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 3, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, листы бумаги для рисования | |||
| 9c Let’s Play! | Повторить числительные, названия игрушек; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 3, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом, метод. ре- комендации к учебнику, карточки с числами от 1 до 10, ножницы, цветные карандаши | |||
| 9d Let’s Play! | Продолжать повторять числительные, названия игрушек; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 3, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом, метод. ре- комендации к учебнику, карточки с числами от 1 до 10, ножницы, цветные карандаши | |||
| The Ugly Duckling | Познакомить с продолжением истории Гадкого утенка; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Ксерокопии из раздела The Ugly Duckling | |||
| Portfolio- My Toys! (part 1) | Повторить описание игрушек (название, цвет, размер); развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | |||
| Portfolio- My Toys! (part 2) | Продолжать повторять описание игрушек (название, цвет, размер); развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | |||
| Legoland! Fun and games! (part 1) | Познакомить с детским парком развлечений Legoland в Великобритании; провести беседу об игрушках и играх, в которые играют дети в России; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | |||
| Legoland! Fun and games! (part 2) | Продолжать знакомить с детским парком развлечений Legoland в Великобритании; провести беседу об игрушках и играх, в которые играют дети в России; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | |||
| Now I know настольная игра | Закрепление изученного языкового материала | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Цветные карандаши, фишки | |||
| 10a Nanny’s Pets! | Познакомить с названиями некоторых животных; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | №4 стр. 52 | ||
| 10b Nanny’s Pets! | Продолжать знакомить с названиями некоторых животных; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | |||
| 10c Nanny’s Pets! | Повторить названия животных; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 4, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом, листы бумаги для рисования, цветные карандаши | |||
| 10d Nanny’s Pets! | Продолжать повторять названия животных; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 4, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом, листы бумаги для рисования, цветные карандаши | |||
| The Ugly Duckling | Познакомить с продолжением истории Гадкого утенка; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Ксерокопии из раздела The Ugly Duckling | |||
| 11a Tommy the Tortoise! | Научить беседовать о домашних животных; познакомить с названиями частей лица; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, листы бумаги для рисования | |||
| 11b Tommy the Tortoise! | Продолжать учить беседовать о домашних животных; познакомить с названиями частей лица; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, листы бумаги для рисования | |||
| 11c Tommy the Tortoise! | Повторить названия частей лица; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом, листы бумаги для рисования, цветные карандаши | |||
| 11d Tommy the Tortoise! | Продолжать повторять названия частей лица; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом, листы бумаги для рисования, цветные карандаши | |||
| The Ugly Duckling | Познакомить с продолжением истории Гадкого утенка; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Ксерокопии из раздела The Ugly Duckling | |||
| 12a Kitty Can Jump! | Научить говорить о том, что умеют делать животные; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | |||
| 12b Kitty Can Jump! | Продолжать учить говорить о том, что умеют делать животные; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | |||
| 12c Kitty Can Jump! | Вести беседу о том, что умеют делать животные; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Рабочей тетради, метод. ре- комендации к учебнику, ножницы, клей, цветные карандаши | |||
| 12d Kitty Can Jump! | Продолжать учить вести беседу о том, что умеют делать животные; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Рабочей тетради, метод. ре- комендации к учебнику, ножницы, клей, цветные карандаши | |||
| The Ugly Duckling | Познакомить с продолжением истории Гадкого утенка; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Ксерокопии из раздела The Ugly Duckling | |||
| Portfolio- My Pets! (part 1) | Повторить описание животных (название, цвет, размер, действия); познакомить с некоторыми сведениями о животных (биология); развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | |||
| Portfolio- My Pets! (part 2) | Продолжать повторять описание животных (название, цвет, размер, действия); познакомить с некоторыми сведениями о животных (биология); развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | |||
| London Zoo! Learning with animals! (part 1) | Рассказать о Лондонском зоопарке; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | |||
| London Zoo! Learning with animals! (part 2) | Продолжать рассказывать о Лондонском зоопарке; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | |||
| Now I know настольная игра | Закрепление изученного языкового материала | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование | Цветные карандаши, кубик, фишки | |||
| 13a What’s in Your Basket? | Познакомить с лексикой по теме «Еда» и научить говорить о том, что они любят есть; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 5, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши | № 5 стр. 68 | ||
| 13b What’s in Your Basket? | Продолжать знакомить с лексикой по теме «Еда» и научить говорить о том, что они любят есть; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 5, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши | |||
| 13c What’s in Your Basket? | Закрепить изученную лексику и структуры; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 5, цветные карандаши | |||
| 13d What’s in Your Basket? | Продолжать закрепять изученную лексику и структуры; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 5, цветные карандаши | |||
| The Ugly Duckling | Познакомить с продолжением истории Гадкого утенка; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Ксерокопии из раздела The Ugly Duckling, листы бумаги для рисования, цветные карандаши | |||
| 14a I Like Sandwiches! | Познакомить с лексикой по теме «Еда»; научить давать инструкции; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 5, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши | |||
| 14b I Like Sandwiches! | Продолжать знакомить с лексикой по теме «Еда»; научить давать инструкции; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 5, картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши | |||
| 14c I Like Sandwiches! | Повторить лексику по теме «Еда»; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 5, цветные карандаши | |||
| 14d I Like Sandwiches! | Продолжать повторять лексику по теме «Еда»; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Плакат м. 5, цветные карандаши | |||
| The Ugly Duckling | Познакомить с продолжением истории Гадкого утенка; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Ксерокопии из раздела The Ugly Duckling, цветные карандаши | |||
| 15a The seaside! | Научить говорить о том, что они любят/не любят есть; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | |||
| 15b The seaside! | Продолжать учить говорить о том, что они любят/не любят есть; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | |||
| 15c The seaside! | Повторить структуры с глаголом like; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши, ножницы | |||
| 15d The seaside! | Продолжать повторять структуры с глаголом like; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши, ножницы | |||
| The Ugly Duckling | Познакомить с продолжением истории Гадкого утенка; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Ксерокопии из раздела The Ugly Duckling, цветные карандаши | |||
| Portfolio- My Favourite Food! (part 1) | Научить говорить о своей любимой еде; повторить основные изученные единицы и структуры; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши, стакан, изюм, газирован. вода | |||
| Portfolio- My Favourite Food! (part 2) | Продолжать учить говорить о своей любимой еде; повторить основные изученные единицы и структуры; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши, стакан, изюм, газирован. вода | |||
| An Ice Treat Sweet treats! (part 1) | Познакомить с одной из традиций Великобритании- популярными среди детей фургончиками с мороженым; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | |||
| An Ice Treat Sweet treats! (part 2) | Продолжать знакомить с одной из традиций Великобритании- популярными среди детей фургончиками с мороженым; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Отработка и закрепление лексики/структур 3. Говорение 4. Аудирование 5. Упражнения на развитие тонкой моторики | Листы бумаги для рисования, цветные карандаши | |||
| Now I know настольная игра | Закрепление изученного языкового материала | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Цветные карандаши, фишки | |||
| The Ugly Duckling | Познакомить с окончанием сказки; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Ксерокопии из раздела The Ugly Duckling | |||
| a Playtime! | Научить говорить о музыкальных инструментах; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради | |||
| b Playtime! | Научить говорить о праздниках и развлечениях, повторить лексику по теме «Еда»; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши | |||
| c Playtime! | Научить говорить о том, что делают в свободное время; развивать навыки аудирования и говорения | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши | |||
| d Playtime! | Мониторигн умений и навыков приобретенных детьми на занятиях; обобщение материала по теме. | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши | |||
| e Playtime! | Мониторигн умений и навыков приобретенных детьми на занятиях; обобщение материала по теме. | 1. Приветствие 2. Говорение 3. Аудирование 4. Упражнения на развитие тонкой моторики | Картинки по теме из Буклета с раздаточным материалом и из Рабочей тетради, цветные карандаши | |||
| Всего: | ||||||
| Итого: | ||||||
Список используемой литературы:
· Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс «Английский в фокусе», Методические рекомендации к учебнику для начинающих. -Москва: «Просвещение», 2012.
· Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс «Английский в фокусе», Рабочая тетрадь к учебнику для начинающих. -Москва: «Просвещение», 2012.
· Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс «Английский в фокусе», Учебник для начинающих. -Москва: «Просвещение», 2012.
· Н. И. Рыжих. Успешные шаги к овладению современным английским языком. – Москва: «Бао-Пресс», 2005.
· Л. Г. Фрибус, Р. А. Дольникова. Как детишек нам учить по-английски говорить. Санкт-Петербург: «Каро», 2008.
Материал
Раздаточный материал
Аудиокурс для занятий
DVD-видео
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|