ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 10-15. 09.18)

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 10-15. 09. 18)

Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

Программное содержание:

1. Расширение представлений детей о Родине (герб, флаг, гимн Рос-сии, представления о Президенте, Правительстве России).

2. Формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.

3. Расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях). Итоговое мероприятие: Рассматривание карты родного города. Ответственный воспитатель: Храмова Е. В.

День недели	Режим	О. об	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей							Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах

10. 09. Понедельник	Утро:	Р. р Ф. р С. р		Прием детей в группу. Утренняя гимнастика рассматривание фотографий и иллюстраций на тему «Россия – родина моя»;	Повторить с Лерой правилах поведения в д. с.			Проведение ситуативных бесед о правилах безопасного поведения на улице.	Иллюстрации, картины с изображением города в различное время су-ток;
	Непосредственно образовательная деятельность	П. р Х. р. Р. р		1. Познавательное развитие (озн. с природой. ) 09. 00-09. 30 2. Речевое развитие 09. 40 – 10. 10- В. В. Гербова занятие 1 стр. 19-20 3. Музыка 10. 35 – 11. 05 см. план муз рук.
	Прогулка:	Ф. р Р. р.		Картотека № 6		Работа по развитию основных движений и физических качеств с Данилом		Социальный контакт - учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи:	Наблюдения за предметами ближайшего окружения, за особенностями погоды, за трудом взрослых, экскурсия к ближайшим зданиям, целевая прогулка «Улицы города»
	работа перед сном	Р. р		Чтение худож. литературы по выбору детей
	Вечер:	Р. р		Организация сюжетно-ролевых игр «Экскурсоводы», «Путешественники»;		Повторить с Мариной и Настей счет до 10 в прямом и обратном порядке		Ситуативные разговоры о правилах умывания	Внести атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Дом», «Супермаркет»
	Прогулка.			Картотека № 6
	Взаимодействие с родителями			погулять по вечернему городу, обратить внимание на вечернюю иллюминацию;

День недели	Режим	О. об.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Режим	О. об.	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах

11. 09. Вторник	Утро:	Р. р Ф. р.	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Организация опытов с водой, почвой;	Проведение разговоров о правилах поведения за столом с Артемом и Сашей	- проведение бесед об утренней погоде; - заполнение календаря природы	- схемы для игр с конструктором и построек домов;
	Непосредственно образовательная деятельность	П. р. Х. р. Ф. р.	1. Познавательное развитие (ФЭМП) 09. 00 – 09. 30 Е. В. Колесникова занятие № 1 2. Худ. эстетическое развитие 2 Аппликация «Новые дома в нашем городе» 09. 40 – 10. 10 3. Физ-ое развитие (зал) 10. 50 – 11. 20 см. план физ. Инструктора.
	Прогулка:	Р. рФ. р	Картотека № 7	Работа по развитию основных движений и физических качеств с Сашей, Настей	Ситуативные разговоры о правилах поведения с незнакомыми людьми	Вынос оборудования для игр с мячом (элементы футбола)
	работа перед сном	Р. р.	Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно Чтение худож. литературы по выбору детей
	Вечер:	Р. р	- организация игр-драматизаций по сказкам народов России, народов мира;	Словарная работа с Сашей и Настей «Придумай новое слово»	Совместные действия по уходу за игрушками, по уходу за цветами в уголке природы	образцы костюмов разных народов мира
	Прогулка.		Картотека № 7
	Взаимодействие с родителями		посетить музей;

День недели	Режим	О. об.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Режим	О. об.	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах

12. 09. Среда	Утро:	Ф. Р Р. р С-К	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. проведение ситуативных разговоров о необходимости вести здоровый образ жизни «Режим дня».	Беседа с Артемом какой сегодня день недели	проведение ситуативных бесед о правилах безопасного поведения на дороге	Атрибуты сюжетно-ролевых игр «Исследователи», «Экологи», «Водители», «Экскурсовод»;
	Непосредственно образовательная деятельность	П. р. Х. р. Р. р С-К	Познавательное развитие (озн. спр. и соц. окр. ) 09. 00-09. 30- О. В. Дыбина. тема № 1 стр. 28 Худ. эстетическое развитие 2. Музыка 09. 40-10. 10 см. картотеку муз. работника. 3. Рисование 10. 20 – 10. 40- «Вечерний город»
	Прогулка:	Р. р. Ф. р. С-к,	Картотека №8	Работа по развитию основных движений и физических качеств с Настей. См. картотеку	Социальный контакт - учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять	Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения.
	работа перед сном		Чтение худож. литературы по выбору детей
	Вечер:	Р. р.	Игры с интерактивной песочницей «Путешествие по городу».	Повторить с Данилом и Мариной счет до 10 в прямом и обратном порядке	Ситуативные разговоры о правилах умывания	книги для самостоятельного чтения (Н. Носов «Незнайка на Луне», В. Медведев «Звездолет Брунька», В. Нижего «На орбите Земли»);
	Прогулка.		Рисование мелками на асфальте «наша земля»
	Взаимодействие с родителями		нарисовать схему движения от дома до детского сада;

День недели	Режим	О. об	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Режим	О. об	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах

13. 09– четверг	Утро:	Р. р Ф. р. С-К	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Проведение дидактических игр - Лото «Мир вокруг нас», «Хорошо-плохо»	Повторение артикуляционной гимнастки с Данилом.	- проведение бесед об утренней погоде; - заполнение календаря природы	иллюстрации, картины с изображением города в различное время суток;
	Непосредственно образовательная деятельность	Р. р. П. р. Ф. р.	Речевое развитие 09. 00 – 09. 30 В. В. Гербова занятие 2 «Летние истории». 2. Познавательное развитие (ФЭМП) 09. 40 – 10. 10 Е. В. Колесникова работа в рабочих тетрадях. 3. Физ-ое развитие (зал) 10. 20 – 10. 50 см. картотеку физ. инструктора.
	Прогулка:	Р. р Ф. р. С-К.	Картотека № 8	Работа по развитию основных движений и физических качеств с Лешей и Настей.	Ситуативные разговоры о правилах поведения с незнакомыми людьми	атрибуты для организации детьми самостоятельных спортивных по-движных игр (схемы, алгоритмы, карточки правил игр).
	работа перед сном		Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно Чтение худож. литературы по выбору детей
	Вечер:	Р. р Ф. р	организация сюжетно-ролевых игр «Экскурсоводы», «Путешественники»;	Повторение артикуляционной гимнастки с Аней	Рассказ о своем городе	схемы для игр с конструктором и построек домов;
	Прогулка.		Картотека № 8
	Взаимодействие с родителями		составить рассказ о герое страны.

День недели	Режим	О. об.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Режим	О. об.	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах

14. 09–пятница	Утро:	Р. р Ф. р.	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Рассматривание глобуса с Лерой и Артемом.	Автоматизация звука Сс Аней	проведение ситуативных бесед о правилах безопасного поведения по дороге в щколу	атрибуты для организации детьми самостоятельных спортивных по-движных игр (схемы, алгоритмы, карточки правил игр).
	Непосредственно образовательная деятельность	Х. р. Ф. р. Р. р.	Худ. эстетическое развитие 1. Рисование 09. 00-09. 30Искусствоведческая беседа «Путешествие в мир Дымковской игрушки» 2. Физ-ое развитие (на воз. ) см. картотеку физ. Инструктора. 10. 50 – 11. 20
	Прогулка:	Ф. р. Р. р.	Картотека № 9	Работа по развитию основных движений и физических качеств с Артемом Б и Артемом М.	Социальный контакт - учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять	Экспериментирование с песком (изменение формы)
	работа перед сном		Чтение худож. литературы по выбору детей
	Вечер:	Р. Р	Заучивание А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»	Дифференциация звука С-З С Мариной и Аней	разговоры о правилах поведения в Д/С	выставка книг, фотографий «Россия – родина моя»;
	Прогулка.	Р. р	Картотека № 9
	Взаимодействие с родителями		- рассмотреть карту Челябинской области и отметить курортные зоны Южного Урала

12 Следующая ⇒