rHE3ДA CJIOB

1. achten—l) nouHTaTb, yaa> KaTb

2) ~ auf (Akk)—oЯpamaTb BHHMaHHe Ha (hto-a.,

kozo-a. )

die Achtung— l) yaa> KeHHe; 2) BHHMaHne achtgeben auf (Akk) — oopama-rb BHHMaHHe Ha (wo-a. ) achtungsvoll—l) noqTHTeJibHbiH; 2) c rJiyцoKHM yBaxeHHeM (e nucbMax)

2. bewuЯt — C03HaTeJIbHbIH, OC03HaHHblH

die BewuЯtheit — cosHaTeJibHoc-rb

das BewuЯtsein—co3HaHne, cosHaTeJibHOCTb

die BewuЯtseinserziehung — BocnHTaHHe co3HaTeJibHOCTH

JIEKCH4ECKHE ynPAXHEHH^

I. npOMTHTe TeKCT A, 03HaKOMbTeCb C 00'baCHeHHaMH K TCKCTy.

II. HafiaHTe b TeKCTe A c-noBocoqeTaHHH, HBJiaiouJ, Heca SKBHBa/ieH-

TдMH CJleayiOUlHX pyCCKHX CJIOBOCOqeTaHHH. l) ЦbITb npHMepOM (o6pa3U, OM) —2) 3HдHHe JIIOДeft—3) (J)OpMH-

poBaHHe HOBoro 4eJioBeKa — 4) caMooTBepweHHbift TpyД yinTeJia — 5) HCKaTb npaBHJibHbin neaarorH4ecKHH noaxoa — 6) HaeoJiorHqee-Kaa cTOHKOCTb — 7) noJib30BaTbca yea> KeHHeM — 8) 4'opMHpoaaTb MHpoB033peHHe yqeHHKOB — 9) HcnoJib30BaTb yqeЦHbie cpeacTBa —

10)' HMCTb 6oJIbUIOe BJIHHHHe

III. a) HafiAHTe b TeKCTe A npeAnoa< eHHH co CJleДyromHMH caoBa-

MH.

das Unterrichtsfach, sich beschдftigen, nьtzen, benцtigen

6) 3aMeHHTe HX CHHOHHMaMH.

IV. yKa> KHTe, ot KaKHX iviaroJlOB o6pa30BaHbi CJleДylomne cym, eCT-

BHTCJIbHbie.

die Herausbildung, der Beitrag, das Herangehen, die Abhдngigkeit, der Austausch, die Bemьhung, die Erцrterung, das Handeln, die Einwirkung

V. 3aMeHHTe Bbiae-neHHbie CJioBa aHTOHHMaMH. riepeaeaHTe npea-

JIO> KeHHH Ha pyCCKHH H3bIK.

l) Alle meine MiЯerfolge verdanke ich nur ihm. — 2) Der Lehrer N. nutzt neue Unterrichtsmethoden. -—3) Sie bleibt in Mathematik zurьck. — 4) Solche schwierige pдdagogische Frage lцsen sie individuell. — 5) Er flцЯt Achtung ein.

VI. CocTaabTe npHMepbi co CJleayiomHMH cJioBoeoqeTaHHHMH. 06pa-THTe BHHMaHHe Ha ynpaBJleHHe BbmeJieHHbix cymecTBHTeJibHbix.

das richtige Herangehen an die Schьler; Achtung vor den Eltern haben; in Abhдngigkeit vom Entwicklungsniveau der Schьler;

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